Тема: Развитие коммуникативной культуры молодежи посредством тренинга. Учебная работа № 322667
Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Психология
Страниц: 32
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Коммуникативная культура личности 6
1.2. Формирование коммуникативной культуры 8
2. ТРЕНИНГ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ 12
2.1. Коммуникативная компетентность как условие эффективности профессионального общения 12
2.2. Тренинг как метод развития коммуникативной культуры 16
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕНИНГА НА РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ 21
3.1. Содержание коммуникативного тренинга 21
3.2. Изучение влияния тренинга на развитие коммуникативной культуры 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Учебная работа № 322667. Тема: Развитие коммуникативной культуры молодежи посредством тренинга
Выдержка из похожей работы
Развитие коммуникативной компетентности у студентов
…….одологические
отношения социальной работы
с педагогикой и психологией /
Н.И. Бабкин
// Актуальные
проблемы теории и технологии социальной
работы (материалы научной конференции).
– М., 2000. — С.26-30.
Бодалева,
А.А. Основы социально-психологической
теории / А.А. Бодалева. – М.: Международная
педагогическая академия, 2005. – 412 с.
Бодалева,
А.А. Психологическое общение / А.А.
Бодалева. – М.: Институт практической
психологии, 2002. – 256 с.
Государственный
образовательный стандарт высшего
профессионального образования,
специальности 040101.65 «Социальная работа».
– М.,2000.
Гончарук,
А.Ю. Социокультурные проблемы развития
профессионально-педагогического
образования в XXI
веке / А.Ю.
Гончарук //
Проблемы педагогического образования.
Сборник научных статей: Выпуск 8. – М.:
МПГУ, 2001. – С.12-14.
Горшенина, Я.Л Критерии
и показатели оценки педагогического
сопровождения развития коммуникативной
компетентности будущего специалиста
в деятельности кафедры вуза / Я.Л
Горшенина // Международные юридические
чтения: Материалы научно-практической
конференции – Омск: Омский юридический
институт, 2006. — С. 164-169.
Гуслякова,
Л.Г. Основы теории социальной работы
/ Л.Г. Гуслякова, Е.И. Холостова. – М.,
2000. – 188 с.
Дружилов,
С.А. Становление профессионализма
человека как реализация индивидуального
ресурса профессионального развития /
С.А. Дружилов.
– Новокузнецк: Изд-во
Института повышения квалификации,
2002. – 242 с.
Дружилов,
С.А. Критерии эффективности профессионалов
в условиях совместной деятельности /
С.А. Дружилов // Объединенный научный
журнал. – М.: ТЕЗАРУС, 2001. – №22. – С.44-45.
Дружилов,
С.А. Ценностные ориентации
как ресурсная составляющая, обеспечивающая
успешность профессиональной адаптации
/ С.А. Дружилов, Д.В.
Хашина //
Модернизация системы образования:
подходы, решения, опыт реализации. –
Новокузнецк: Изд-во Института повышения
квалификации, 2003. – С.117-121.
Емельянов,
Ю.Н. Активное социально – психологическое
обучение / Ю.Н. Емельянов. – М.: Лен.
Гос., 2005. – 162 с.
Жуков,
Ю.М. Введение в практическую и социальную
психологию / Ю.М. Жуков, Л.А.Петровская,
О.В. Соловьёва. – М.: Смысл, 1996. – 373 с.
Зимняя, И.А.
Социальная работа как профессиональная
деятельность / И.А.
Зимняя //
Социальная
работа. – 1992. – №2. – С.8-15.
Зимняя,
…
