Выполним-студенческую-работу

Тема: Связь памяти с личностью человека. Учебная работа № 324710

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретическое изучение память как ключевого процесса психологии человека 6
1.1. Теория и законы памяти 6
1.2. Виды памяти и ее особенности 11
1.3. Основные процессы и механизмы памяти 15
Глава 2. Память и личность человека 22
2.1. Индивидуальные различия памяти у людей 22
2.2. Связь памяти и личности человека 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324710. Тема: Связь памяти с личностью человека

    Выдержка из похожей работы

    Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

    …….памяти младших школьников с
    ЗПР как условие полноценного обучения

    1.1
    Научно-теоретические
    подходы к исследованию проблемы развития
    детей младшего школьного возраста с
    ЗПР

    1.2 Особенности
    развития памяти у детей с ЗПР

    1.3
    Психолого-педагогические условия
    развития памяти у детей младшего
    школьного возраста с ЗПР

    1.4 Способы
    быстрого запоминания учебного материала
    в
    классах детей с ЗПР

    Примеры
    создания ассоциативных связей с
    использованием принципов запоминания

    Метод
    последовательных ассоциаций (цепочка)

    Метод
    связанных ассоциаций

    Использование
    стихотворного текста в качестве опорных
    списков

    Выводы по
    I
    главе

    Глава II.
    Опытно-экспериментальные исследование
    способов быстрого запоминания учебного
    материала, эффективно влияющих на
    развитие памяти младших школьников с
    ЗПР

    2.1 Задачи
    и методика опытно-экспериментальной
    работы

    2.2 Пути
    реализации способов быстрого запоминания
    учебного материала как условие развития
    памяти младших школьников с ЗПР

    2.3 Оценка
    и анализ опытно-экспериментальной
    работы

    Выводы по
    II
    главе

    Литература

    Введение

    Без памяти человек не сможет

    ни чего изобрести, не сможет

    скомбинировать и двух идей.

    Вольтер.

    Задержка психического развития является
    одной из наиболее распространенных
    форм психической патологии детского
    возраста. Специальное изучение психологами
    и педагогами детей с задержкой психического
    развития началось сравнительно недавно
    — около 15 лет назад. Ранее эти дети
    исследовались главным образом с
    клинических (психоневрологических) и
    физиологических позиций, хотя, разумеется,
    при этом обращалось внимание и на
    некоторые психологические особенности.
    До 70-х гг. психологические работы на эту
    тему имели более общую направленность:
    в них рассматривалась широкая группа
    неуспевающих детей, в которую входили
    и дети с задержкой психического развития,
    однако лишь как часть ее.

    Чаще задержка психического развития
    выявляется с началом обучения ребенка
    в подготовительной группе детского
    сада или школе, особенно в возрасте 7-10
    лет, поскольку этот возрастной период
    обеспечивает большие диагностические
    возможности. Более тщательному выявлению
    пограничных состояний интеллектуальной
    недостаточности способствует рост
    требований, предъявляемых обществом к
    личности ребенка и подростка (усложнение
    школьных программ, более ранние сроки
    начала обучения и т.п.).

    В подходе к задержки психического
    развития отечественных дефектологов
    учит

     

    Вам может также понравиться...