Выполним-студенческую-работу

Тема: Психология семьи. Учебная работа № 327679

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 47
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения современной семьи 5
1.1. Современная семья 5
1.2. Теоретические аспекты семьи, как института социализации 7
1.3. Семья как институт социализации 10
2. Эмпирическое исследование семьи 14
2.1. Организация исследования 14
2.2. Результаты исследования 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 327679. Тема: Психология семьи

    Выдержка из похожей работы

    Психология семьи (3)

    …….роверил:
    доцент каф. соц. и гумм. наук

    кандидат
    психол. наук

    Поршнев
    А.В

    Нижний
    Новгород
    2010

    Проанализировав материал,
    предоставленный нам как основа для эссе
    по дисциплине «Психология», я остановилась
    на истории под названием «Варан». Выбор
    связан с тем, что, по моему мнению, только
    с помощью этой статьи возможно дать
    достаточно вразумительные ответы на
    все вопросы, представленные в алгоритме
    для написания вышеуказанного эссе.
    Простота сюжета, наличие здорового
    юмора и малый объем, что немаловажно,
    делает эту историю еще более привлекательной.
    И, наконец, самое главное преимущество
    данной статьи в том, что она наполнена
    достаточным количеством «смыслов»,
    доступных для понимания среднестатистическим
    студентом 1 курса.

    Итак,
    я выбрала историю под названием «Варан».
    Франкл, Леви и Теплов вполне могли бы
    использовать ее для примера в своих
    статьях.
    Виктор
    Франкл в своей статье «Человек в поисках
    смысла» мог бы использовать историю
    Натальи Хаткиной для иллюстрации двух
    из трех путей обретения смысла жизни,
    а именно в действии и любви.
    Учитель
    Кагана сделал смыслом жизни свою
    профессию. Образование, воспитание
    детей, будущего поколения стало его
    основной сферой деятельности, любимым
    занятием. Он объединил два пути обретения
    смысла в один: занимался общественно
    значимым делом, чувствовал себя полезным,
    признанным в обществе и при этом любил
    свою работу, свой предмет, своих учеников.
    Это позволило ему реализоваться как
    личности, что уберегло его от состояния
    фрустрации.
    Данным
    примером можно было дополнить эту часть
    статьи: «Ни
    один психиатр и ни один психотерапевт
    — в том числе логотерапевт — не может
    указать больному, в чем заключается
    смысл. Он вправе, однако, утверждать,
    что жизнь имеет смысл и даже, более того,
    что она сохраняет этот смысл в любых
    условиях и при любых обстоятельствах
    благодаря возможности найти смысл даже
    в страдании. Феноменологический анализ
    неискаженного непосредственного
    переживания, которое мы можем наблюдать
    у простого “человека с улицы”, переведя
    его затем на язык научной терминологии,
    помогает увидеть, что человек не только
    ищет смысл в силу своего стремления к
    смыслу, но и находит его, а именно тремя
    путями. Во-первых, он м

     

    Вам может также понравиться...