Курсовая Возрастные и гендерные особенности агрессивности. Учебная работа № 127168

Количество страниц учебной работы: 34,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ 6
1.1. Анализ различных подходов к исследованию агрессивности 6
1.2. Особенности становления агрессивного поведения 9
1.3. Гендерные аспекты агрессии 16
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ И ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
1. Адорно Т. Исследование авторитарной личности. – М.: Серебряные нити, 2011. – 416 с.
2. Аронсон Э. Общественное животное. — М: Аспект Пресс, 2012. – 517с.
3. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. — М.: Эксмо-пресс, 2010. – 512 с.
4. Басс А. Психология агрессии // Вопросы психологии. –1967. – №3. – С.60-67.
5. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берко- виц. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2012. — 512 с.
6. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб.: Питер, 2014. – 352 с.
7. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Просвещение, 2013. – 570 с.
8. Гендерная педагогика и психология: учеб. пособие / Под общ. ред. О.И. Ключко. – Саранск: Мордов. гос. ун-т., 2013. — 156 с.
9. Ениколопов С.Н. Терроризм и агрессивное поведение // Национальный психологический журнал. – 2006. — Ноябрь. – С.28-32.
10. Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. — СПб., 2012. –358 с.
11. Корсини Р., Ауэрбах А. Психологическая энциклопедия. – СПб.: Питер, 2011. – 1096с.
12. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. – М.: Сфера, 2010. – 96 с.
13. Курбатова Т. Н. Структурный анализ агрессии // Б.Г. Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии. – СПб, 2005. – С. 27–28.
14. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). — М.: Амфора, 2011. – 349с.
15. Немов Р.С. Психология. В 2 кн. Кн. 2. Психология образования. – М.: Владос, 2014. – 496 с.
16. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448с.
17. Паренс Г. Агрессия наших детей. – М.: Юнити, 2014. – 115 с.
18. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: МОДЭК, 2010. – 304с.
19. Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – М.: Педагогика-Пресс, 2012. – 440 с.
20. Разорвать круг молчания… О насилии в отношении женщин / Под ред. Н.М. Римашевской. — М.: КомКнига, 2014. — 352 с.
21. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2010. – 416с.
22. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 2013. – 254 с.
23. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 160с.
24. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. – М.: Медицина, 2011. – 384с.
25. Хекхаузен Х. Агрессия // Мотивация и деятельность. – М., 2009. – Т. 1. – С. 365-405.
26. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика, 2014. – 447 с.
27. Фурманов И.А. Агрессия и насилие, диагностика, профилактика, коррекция. – М.: Речь, 2011. – 480 с.
28. Bjorkqvist K. Sex differences in physical, verbal and indirect aggression: A review of recent research // Sex Roles. — 1994. — Vol. 30. — № 3-4. — P. 177-188.

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.