Тема: Психологические особенности общения подростков в разных субкультурах. Учебная работа № 321041

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология Возрастная
Страниц: 33
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование проблемы общения подростков со сверстниками 6
1.1. Определение понятия общения, факторы, условия, механизмы и стадии развития общения 6
1.2. Подростковый возраст как этап психического развития 10
1.3. Особенности подростковых субкультур 14
2. Эмпирическое исследование психологических особенностей общения подростков в разных субкультурах 19
2.1. Организация и методики эмпирического исследования 19
2.2. Описание и анализ полученных результатов 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321041. Тема: Психологические особенности общения подростков в разных субкультурах

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности общения младших школьников

……..2. Анализ результатов
исследования социально-психологического
паспорта и субъективного образа
благополучной и неблагополучной семьи
у детей младшего школьного возраста

2.3 Анализ результатов
изучения особенностей развития общения
младших школьников из благополучных и
неблагополучных семей со взрослыми и
сверстниками

2.4. Цели, задачи, принципы
и этапы реализации программы психологической
поддержки детей младшего школьного
возраста из неблагополучных семей и
обучения их способам сотрудничества

2.5. Результаты реализации
программы формирующего эксперимента
по развитию способов сотрудничества у
детей из неблагополучных семей

Заключение

Литература

Введение

В последние годы
исследования, посвященные семейной
проблематике, выделяются в отдельную
отрасль психологического знания. Кризис,
в котором находится современное общество,
определяет состояние психологической
атмосферы в семье. Неблагополучная
семья – одна из наиболее серьезных
угроз психологическому здоровью ее
членов. В неблагополучной семье
депривируется основная потребность
человека – в общении. Изучению особенностей
развития общения у детей младшего
школьного возраста из неблагополучных
семей посвящено данное исследование.

Неблагополучная семья –
дезадаптированная семья, традиционно
считается фактором особого риска для
становления личности ребенка. А.З. Шапиро
определяет семью как открытую систему
межличностных взаимодействий, включающую
в себя половозрастную и ролевую структуру
и призванную с одной стороны защитить
индивида от манипулятивных воздействий
общества, с другой стороны, приспособить
его к жизни в этом обществе, дать средства
для нормального функционирования в
нем. А.А. Реан выделяет два типа деформации
семьи: структурная и психологическая.
Структурная деформация – это нарушение
структурной целостности семьи, чаще
всего связанная с отсутствием одного
из родителей. Многочисленные исследования
показывают, что ребенок, выросший в
неполной семье чувствует себя
неполноценным, обделенным. Психологическая
деформация связана с нарушениями
межличностных отношений в семье,
преобладанием отрицательных ценностей,
асоциальных установок. В частности, к
психологической деформации относят
некоторые стили семейного воспитания.
Немалую роль в успешной социализации
ребенка играют теплота семейных отношений
и психологический комфорт ребенка в
семье. В неблагополучной семье дети не
получают необходимой п
…