Тема: Психологические особенности эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении. Учебная работа № 322019

Учебная работа № 322019. Тема: Психологические особенности эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении

Выдержка из похожей работы

…

Психологические особенности «трудных» школьников

…….сти «трудных»
детей
Заключение
Литература

Введение
Проблема трудных
учащихся — одна из центральных
психолого-педагогических проблем. Ведь
если не было трудностей в воспитании
подрастающего поколения, то потребность
общества в возрастной и педагогической
психологии, педагогики и частных
методиках просто отпала
Эффективные
психолого-педагогические методы требуют
индивидуального подхода к трудным
школьникам. Более того, к представителям
одной и той же категории трудных детей,
например недисциплинированных, могут
быть применены различные средства
воспитательного воздействия, исходя
из их личностных особенностей и
разнообразия причин, вызвавших те или
иные трудности. Но в то же время нельзя
упускать из виду, что школьник — это
целостная личность. А поэтому способы
исправления отдельных его недостатков
есть способы дополнительной специфической
коррекции психического развития ребенка,
непосредственно связанные со всем
комплексом методов общего развития
личности.

Когда говорят о
трудных школьниках, обычно имеют в виду
педагогическую трудность. При этом чаще
всего берется за основу одна сторона
явления — трудность работы с этими детьми
и не рассматривается вторая — трудность
жизни этих детей, трудность их
взаимоотношений с родителями, учителями,
товарищами, сверстниками, взрослыми.
«Трудные» дети чаще не столько не
хотят, сколько не могут хорошо учиться
и вести себя должным образом.
Состав трудных
детей далеко неординарен, и причины
этой трудности неодинаковы. Трудность
школьников обуславливается тремя
основными факторами:

педагогической
запущенностью
социальной
запущенностью
отклонениями
в состоянии здоровья

В одних случаях
педагогическая трудность является
следствием преобладания одного из этих
факторов, а в других — их сочетания,
комплекса. В тех случаях когда эту
трудность преодолеть не могут, появляется
«трудный», «неисправимый»
ребенок. В этот разряд нередко заносятся
и те педагогически и социально запущенные
дети, к которым педагог не сумел найти
правильного подхода.

1. Особенности учебной деятельности
социально и педагогически
запущенных детей
Социально и
педагогически запущенные школьники
характеризуются следующими особенностями
учебной деятельности.
1. Неуспешность,
затрудненность учебы, низкий уровень
обучаемости, связанные с небалансированным
развитием индивидуально-психических
качеств личности, низкий уровень развития
культуры, познавател
…