Тема: Экспериментальное исследование творческого мышления студентов. Учебная работа № 321794

Учебная работа № 321794. Тема: Экспериментальное исследование творческого мышления студентов

Выдержка из похожей работы

…

Исследование творческого мышления студентов

…….человека в
современной науке

1.2 Интерпретация как
форма художественной деятельности
личности

Выводы

Глава II
Развитие креативности средствами
интерпретации

2.1 Организация
экспериментального исследования

2.2 Диагностика
творческого мышления студентов

2.3 Развитие творческого
мышления студентов в процессе интерпретации
художественного произведения

2.4 Повторная диагностика
творческого мышления студентов

Выводы

Заключение

Библиографический список

Введение

Проблема исследования, ее
актуальность для теории и практики: на
современном этапе развития высшего
образования происходит переосмысление
роли ценности приобретаемых студентами
знаний, поскольку современному обществу
необходим творческий специалист,
способный самостоятельно ориентироваться
в стремительном потоке научно-технической
информации, умеющий критически мыслить,
вырабатывать и защищать свою точку
зрения.

Современная действительность
выдвигает особые требования, как к
содержанию образования, так и к формам,
способам, методам обучения. Чтобы
развивать творческое мышление студентов,
необходимо обратить внимание на такие
формы работы на семинарах, которые были
бы направлены на формирование способностей
к самостоятельному постижению смысла
художественного произведения, музыкального
произведения и изобразительного
искусства.

Целью исследования является
создание модели развития креативности
студентов в процессе интерпретирования
художественного произведения и
определения типа мышления и способности
его к творчеству (тест на IQ
Айзенка).

Объект исследования –
динамика развития творческого мышления
студентов.

Предмет исследования –
принципы, формы и методы, направленные
на развитие творческого мышления
студентов в процессе интерпретирования
драматических произведений.

Гипотеза исследования:

Процесс развития творческого
мышления студентов будет протекать
более эффективно, если:

— теоретико-литературные и
историко-культурные знания обобщены и
творчески применяются в интерпретационной
деятельности студентов;

— система заданий рассчитана на
развитие творческого потенциала
студентов в процессе интерпретирования
художественного произведения, она
позволяет сочетать субъективно-интуитивный
и рационально-логический пути постижения
художественного текста;

— в ходе интерпретирования будет
реализован исследовательский и
дивергентный методы, последний направлен
на развитие у студента умения выходи
…