Тема: Динамика развития коллектива. Учебная работа № 325273

Учебная работа № 325273. Тема: Динамика развития коллектива

Выдержка из похожей работы

…

Динамика развития внутреннего «Я» личности

…….тение.
Оно накладывает неизгладимый отпечаток
на все жизненные проявления человека
— с самого детства до глубокой старости.
Первоначальная зависимость Я-концепции
от внешних влияний бесспорна, но в
дальнейшем она играет самостоятельную
роль в жизни каждого человека. Окружающий
мир, представления о других людях
воспринимаются человеком сквозь призму
Я-концепции, формирующейся в процессе
социализации, воспитания, но имеющей и
определенные соматические,
индивидуально-природные детерминанты.
С возрастом происходит развитие
потребностей развивающейся личности.
Именно в них и через них проявляется
человек и соответственно преломляется
его Я-концепция. В свою очередь и она
служит для них значимой обратной связью.
В отличие от ситуативных я-образов
(каким индивид видит, ощущает себя в
каждый данный момент) Я-концепция создает
у человека ощущение своей постоянной
определенности, самотождественности.
Так выглядит в общих чертах диалектика
становления и проявления противоречивых,
всегда незавершенных представлений о
собственном Я — Я-концепции с ее
интеллектуальным, эмоциональным,
поведенческим компонентами.

Процесс развития в каждую
возрастную эпоху, несмотря на все
сложности его организации и состава,
на все многообразие образующих его
частичных процессов, открываемых с
помощью анализа, представляет собой
единое целое, обладающее определенным
строением; законами строения этого
целого, или структурными законами
возраста, определяется строение и
течение каждого частного процесса
развития, входящего в состав целого.
Структурой принято называть такие
целостные образования, которые не
складываются суммарно из отдельных
частей, представляя как бы их агрегат,
но сами определяют судьбу и значение
каждой входящей в их состав части.

Возрасты представляют собой
такое целостное динамическое образование,
такую структуру, которая определяет
роль и удельный вес каждой частичной
линии развития. В каждую данную возрастную
эпоху развитие совершается не таким
путем, что изменяются отдельные стороны
личности ребенка, в результате чего
происходит перестройка личности в целом
— в развитии существует как раз обратная
зависимость: личность ребенка изменяется
как целое в своем внутреннем строении,
и законами изменения этого целого
определяется движение каждой его части.

С точки зрения возрастной
психологии критерии возрастной
классификации определяются, прежде
всего конкретно-историческим
…