Тема: Детская логика по Жану Пиаже. Учебная работа № 324830

Учебная работа № 324830. Тема: Детская логика по Жану Пиаже

Выдержка из похожей работы

…

Шпаргалга по Возрастной психологии

…….ся детской и
генетической психологией. В этой области
работали такие всемирно известные
ученые, как Дж.
Уотсон,
В. Штерн, К. Бюлер, К.
Коффка,
К. Левин, А. Валлон, З.
Фрейд,
Э. Шпрангер, Ж.
Пиаже,
В.М.
Бехтерев,
Д.М. Узнадзе, С.Л.
Рубинштейн,
Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н.
Леонтьев,
П.Я.
Гальперин
и др.

Исследуя
один и тот же объект — психическое
развитие — генетическая и детская
психология представляют собой две
разные отрасли психологической
науки.          Генетическая
психология интересуется проблемами
возникновения и развития психических
процессов. Она отвечает на вопросы «как
происходит то или другое психическое
движение, проявляющееся чувством,
ощущением, представлением, невольным
или произвольным движением, как происходят
те процессы, результатом которых является
мысль». Генетическая психология, или,
что то же самое, психология развития,
анализируя становление психических
процессов, может опираться на результаты
исследований, выполненных на детях, но
сами дети не составляют предмета изучения
генетической психологии. Генетические
исследования могут быть проведены и на
взрослых людях. Известным примером
генетического исследования может
служить изучение формирования
звуковысотного слуха (А.Н. Леонтьев,
Ю.Б. Гиппенрейтер, О.В. Овчинникова). В
специально организованном эксперименте,
в котором испытуемые должны были
подстраивать свой голос под заданную
высоту звука, можно было наблюдать
становление способности звуковысотного
различия.          Воссоздать,
сделать, сформировать психическое
явление — такова основная стратегия
генетической психологии. Путь
экспериментального формирования
психических процессов впервые был
намечен Л.С.
Выготским.
«Применяемый нами метод — писал Л.С.
Выготский, — может быть назван методом
экспериментально-генетическим в том
смысле, что он искусственно вызывает и
создает генетический процесс психического
развития… Попытка подобного эксперимента
заключается в том, чтобы расплавить
каждую застывшую и окаменевшую
психологическую форму, превратить ее
в движущийся, текущий поток отдельных
заменяющих друг друга моментов… Задача
подобного анализа сводится к тому, чтобы
экспериментально представить всякую
высшую форму поведения не как вещь, а
как процесс, взять ее в движении, к тому,
чтобы идти не от вещи к ее частям, а от
процесса к его отдельным
моментам».          Среди
многих исследователей процесса развития
наиболее яркие пре
…