Тема: Взаимосвязь профессионального стресса с удовлетворенностью трудовой деятельностью медицинских работников. Учебная работа № 327063
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 72
Год написания: 2016
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования профессионального стресса в трудовой деятельности медицинских работников 6
1.1 Удовлетворенность трудовой деятельностью 6
1.2 Специфика профессионального стресса у медицинских работников 6
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи профессионального стресса с удовлетворенностью трудовой деятельностью медицинских работников стоматологического центра 24
2.1 Организация и методы исследования 24
2.2 Результаты исследования 32
Глава 3. Описание коррекционно-психологической программы помощи медицинским работникам стоматологического стресса по профилактике профессионального стресса 45
3.1 Направления и содержание коррекционной работы 45
3.2 Организация занятий 54
Заключение 65
Список использованной литературы 68
Приложение 72
Учебная работа № 327063. Тема: Взаимосвязь профессионального стресса с удовлетворенностью трудовой деятельностью медицинских работников
Выдержка из похожей работы
Взаимосвязь синдрома эмоционального выгорания с коммуникативными установками и субъективными ощущениями педагогов
…….остным
качествам педагога
1.3 Факторы
возникновения и развития эмоционального
выгорания у педагогов
ГЛАВА
II.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ
ПРОЯВЛЕНИЙ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ВЫГОРАНИЯ У РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1 Организация
экспериментального исследования и
характеристика психодиагностических
методик
2.2 Особенности
проявления синдрома эмоционального
выгорания, негативных коммуникативных
установок и субъективных болезненных
ощущений у педагогов
2.3 Взаимосвязь
синдрома эмоционального выгорания с
негативными коммуникативными установками
и субъективными болезненными ощущениями
у педагогов
2.4
Психолого-педагогические рекомендации
по профилактике и коррекции синдрома
эмоционального выгорания
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
На
современном этапе развития российского
общества в условиях социально-экономической
нестабильности, конкуренции на рынке
труда, социальных стрессов, растут
требования, предъявляемые к уровню
профессионализма работников образовательной
сферы. Однако далеко не каждый педагог
может успешно адаптироваться и эффективно
осуществлять свою профессиональную
деятельность, а потому возрастает
вероятность развития неблагоприятных
психических состояний. Одним из частых
негативных проявлений у представителей
названных профессий является феномен
«эмоционального выгорания».
Современные
психологические исследования, касающиеся
работников социальных профессий (врачи,
психологи, педагоги, руководители разных
рангов, работники сферы обслуживания,
юристы, военные и др.), показывают
подверженность их профессиональным
деформациям (А.В. Буданов, 1990; Б.Д. Новиков,
1993; А.А. Реан, 1994; А.Р. Фонарев, 1995; А.К.
Маркова, 1996; С.П. Безносов, 1997; Е.Т. Лунина,
1997; Ю.А. Юдчиц, 1998; С.Е. Борисова, 1998; Е.Д.
Юрченко, 2000 и др.). Одним из частых
негативных проявлений у представителей
названных профессий является феномен
«эмоционального выгорания» или, в другой
редакции, синдром эмоционального
выгорания. Данный синдром возникает в
ситуациях интенсивного профессионального
общения.
Исследования
последних лет показывают, что наиболее
выраженной фазой указанного синдрома
у работников сферы образования является
фаза резистенции с доминирующим симптомом
«неадекватное избирательное эмоциональное
реагирование». Однако в научной литературе
недостаточно представлены данные о
синдроме эмоционального выгорания с
уче
…
