Тема: Ценностные ориентации людей туркменской национальности. Учебная работа № 325887
Тип работы: Магистерская МВА
Предмет: Психология
Страниц: 106
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Ценностные ориентации личности в исследованиях 10
1.1 Соотношение понятий «ценности», «социальные и личностные ценности» и «ценностные ориентации» 10
1.2 Теоретические разработки в области теории ценностных ориентации 18
1.2.1 Зарубежные исследования М.Рокича, Ш.Шварца и У.Билски 18
1.2.2 Исследования ценностных ориентаций в отечественной социальной психологии в теориях В.А.Ядова, Д. А.Леонтьева 26
1.3. Ценностные ориентации в кросскультурном контексте 39
Вывод по главе 1 53
2. Практическое исследование кросскультурных различий ценностных ориентаций туркмен и русских 54
2.1 Описание методик исследования 54
2.1.1 Методика «Ценностные ориентации» М.Рокича 55
2.1.2 Методика «Ценностный опросник» Ш.Шварца 55
2.1.3 Методика «Диагностики реальной структуры ценностных ориентаций личности» С.С.Бубновой 57
2.2 Проведение экспериментального исследования 58
2.2.1 Описание выборки 58
2.2.2 Анализ полученных данных с использованием t-критерия Стьюдента для независимых выборок 59
2.2.3 Эмпирический вывод 79
Вывод по главе 2 83
Вывод 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 100
Учебная работа № 325887. Тема: Ценностные ориентации людей туркменской национальности
Выдержка из похожей работы
Исследование ценностных ориентаций в подростковом возрасте
…….остные ориентации»
личности
1.2.Содержание
и структура ценностных ориентаций
ГЛАВА
II.
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ
ОРИЕНТАЦИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1.
Психологические особенности подросткового
возраста
2.2.
Факторы, влияющие на формирование
ценностных ориентаций подростков
ГЛАВА
III.
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ
ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ
3.1.
Процедура проведения исследования
3.2.
Результаты исследования
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования.
Каждое общество имеет
уникальную ценностно-ориентационную
структуру, в которой отражается
самобытность данной культуры. Поскольку
набор ценностей, которые усваивает
индивид в процессе социализации ему
“транслирует” именно общество,
исследование системы ценностных
ориентаций личности представляется
особенно актуальной проблемой в ситуации
серьезных социальных изменений, когда
отмечается некоторая “размытость”
общественной ценностной структуры,
многие ценности оказываются порушенными,
исчезают социальные структуры норм.
В кризисные периоды состояния
общества подростки оказываются, как
отмечают ученые В.Г. Алексеев, Б.С. Волков,
И.С. Кон и др., — самыми социально
неустойчивыми, нравственно неподготовленными
и не защищенными. Современные подростки
испытывают острый кризис в процессе
формирования их ценностных ориентаций.
Прежде всего, он проявляется в отсутствии
у большинства из них базовых ценностей
(смысл жизни, понятие о жизни, духовность,
патриотизм и многое другое).
Практически все психологи
сходятся на том, что подростковый возраст
является совершенно особым этапом
развития личности [2;14;16;20;26].
Как отмечает Б.С. Волков, —
взросление из “ребенка в подростка”
неизменно сопровождается стремлением
более углубленно понять себя, разобраться
в своих чувствах, настроениях, мнениях,
отношениях. Именно в подростковом
возрасте начинает устанавливаться
определенный круг интересов, который
постепенно приобретает известную
устойчивость. Этот круг интересов
является психологической базой ценностных
ориентаций подростка. В этом возрасте
происходит переключение интересов с
частного и конкретного на отвлеченное
и общее, наблюдается рост интереса к
вопросам мировоззрения, религии, морали,
эстетики. Развивается интерес к
психологическим переживаниям других
людей и к своим собственным [10,102].
Социальное становление человека
происходит в течение всей жизни и в
разных социальных группах. Се
…
