Реферат Психолого- педагогическая диагностика ДЦП. Учебная работа № 118164
Количество страниц учебной работы: 11,5
Содержание:
План:
1. Основные задачи и особенности психолого-педагогической диагностики ДЦП.
2. Методы и методики диагностики ДЦП.
3. Принципы психолого-педагогической диагностики ДЦП.
4. Заключение.
Литература:
1.Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. — М., 1977.
2.Калижнюк Э. С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. — Киев, 1987.
3.Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. — СПб., 2001. — С. 104-161.
4. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для П863 студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю.Левченко, С.Д.За¬ брамная, Т.А.Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левчен¬ ко, С.Д.Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 320 с.
Интернет-сайты:
http://studopedia.ru/3_113647_psihologo-pedagogicheskaya-diagnostika-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-tserebralnim-paralichom.html
http://referatwork.ru/category/psikhologiya/view/381594_psihologo_pedagogicheskaya_diagnostika_detey_doshkol_nogo_vozrasta_s_cerebral_nym_paralichom
Учебная работа № 118164. Реферат Психолого- педагогическая диагностика ДЦП
Выдержка из похожей работы
сделаны выводы не только о ценностно-ориентационном развитии (глава 1),
классифицированы ценностные системы, но и была предпринята попытка
объективно оценить положительные и отрицательные качества развивающейся
личности (глава 2 и 3). Помимо этого был произведен поиск как внешних, так
и внутренних причин формирования данных недостатков, рассмотрены и
проанализированы отношения испытуемого в коллективе, его отношение к труду,
дисциплинированность и ряд других показателей, которые несомненно являются
внешней проекцией внутренних характеристик данного индивида. В заключении
данной работы были сформулированы основные психолого-педагогические задачи,
стоящие перед учителем, а также был произведен поиск наиболее продуктивных
методов достижения благоприятных результатов, направленных на устранение
или же мягкую коррекцию некоторых недостатков. Кроме того, в ходе подготовки данной работы был проанализирован ряд
литературы, посвященной данной проблематике, изучена литература как
научного, так и практически- методического характера. Важная роль была
уделена пособиям, имеющим своей целью облегчение работы практикующего
детского психолога и содержащим ряд методических советов по осуществлению
анализа и возможности применения получаемых результатов тестов. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 8 «Б» класса Самсонова Сергея Юрьевича
Общие данные.Са…
