Выполним-студенческую-работу

Курсовая Взаимосвязь самосознания и творчества на примере профессии парикмахера. Учебная работа № 127498

Количество страниц учебной работы: 36,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
1. Самосознание личности взрослого человека 6
1.1.Уровни и единицы самосознания 6
1.2 Генезис структура и функции самосознания 12
1.3 Особенности периода взрослости, влияющие на самосознание личности 16
2. Особенности профессионального самоопределения 25
Заключение 32
Список литературы 33

Список литературы
1. Абульханова К.А. О субъекте психологической деятельности. ? М., 2008.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.- СПБ.: Питер, 2001
3. Ананьев Б.Г., Кудрявцева Н.А., Дворяшина М.Д. Индивидуальное развитие и константность восприятия.- Л.: 1968.-303 с.
4. Берн Э. Игры в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. -СПб.: Лениздат, 1992.- 400 с.
5. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001.- 448 с.
6. Бодалев А.А. О психологическом понимании Я человека//Мир психологии.- 2002.- № 2.- С. 12-17.
7. 8. Вахрамов Е.Е. Проблема человека: Самость и Я в психологии//Мир психологии. – 2002. — №2. — С.30-42.
9. Вопросы общей и дифференциальной психологии: Сборник научных трудов. Выпуск 3. — Кемерово: Кузбассвузмздат, 1999.- 441 с.
10. Гиппенрейтр Ю.Б. Введение в общую психологию.- М. :ЧеРо, 2000.- 332 с.
11. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье.-Санк-Перербург: Сфера, 1994.-160 с.
12. Джеймс У. Личность//Психология самосознания. Хрестоматия.-Самара:БАХРАХ-М,2000.- С.7-44.
13.. Дашковский И.А. К вопросу коммуникации с внутренним Я//Мир психологии. – 2000. — № 2. — С.64-74.
14. Иващенко А.В., Агапов В.С., Барышникова И.В. Проблемы Я-концепции личности в отечественной психологии//Мир психологии. – 2002. — №2. — С.17-29.
15. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание.- М.: Политиздат, 1984.- 335 с.
16. Кон И.С. Социология личности.- М.:Политическая литература, 1967.- 382 с.
17. Кон И.С. Проблема «Я» в психологии//Психология самосознания. Хрестоматия.- Самара: Бахрах-м, 2000.- С.45-96.
18. Кон И.С. Психология самосознания//Психология самосознания. Хрестоматия.-Самара:Бахрах-м, 2000.- С.97-122.
19. Крайг Г. Психология развития.- СПБ.: Питер, 2002.-992 с.
20. Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. 5-е международное издание.- СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.- 512 с.
21. Крупник Е.П., Лебедева Е.Н. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости//Психологический журнал. – 2000. — № 6. — С.12-23.
22. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977.- 280 с.
23. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности.- М.: Смысл, 2003.-487 с.
24. Леонтьев Д.А. жизненный мир человека и проблема потребности// Психологический журнал. – 1992. — №2. — С.107-117.
25. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций.-М.: Смысл, 1992.-18 с.
26. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования//Вопросы психологии. – 1995. — № 1. — С.97-110.
27. Лушин П.В. Личностное изменение как «управляемая метаморфоза»//Мир психологии. – 2002. — № 2. — С.70-75.
28. Любарт Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности/Пер. с фр.-М.: «Когито-Центр», 2009. – 215с. (Университетское психологическое образование)
29. Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система.-М.:Моск.унив., 1991.-109 с.
30. Пантелеев С.Р. Методика исследования самоотношения.- М.: Смысл, 1993.-32 с.
31. Петровский В.А. К психологии активности личности//Вопросы психологии. – 1975. — №3. — С.26-38.
32. Петровский В.А. Принцип отраженной субъективности в психологическом исследовании личности//Вопросы психологии. -1985.- № 4 С.17-30.
33. Петровский В.А. Личность в психологии. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.-509 с.
34. Психология личности в трудах зарубежных психологов/Сост. И общая редакция А.А. Реана. – СПб.: Питер, 2000.- 320 с.
35. Пиняева С.Е., Андреев Н.В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости//Вопросы психологии. – 1998. — № 3. — С. 3-9
36.. Реан А.А. Акмеология личности//Психологический журнал. – 2000. — № 3. — С. 88-95.
37. Ридлер Б. Понимание себя и других. – СПб.: Деан, 2000.- 224 с.
38. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001.-224 с.
39 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.:Питер, 2001.- 705 с.
40 Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой.-Тбилиси, 1989.- С.280
41. Столин В.В. Уровни и единицы самосознания/Психология самосознания. Хрестоматия.-Самара:Бахрах-м, 2000.- С.123-155.
42. Столин В.В. Исследование эмоционально-ценностного отношения к себе с помощью методики управляемой проекции//Психологический журнал. – 1981. — №2. — С.104-117.
43. Старавойтенко Е.Б. Жизненные отношения личности: модели психологического развития.-Киев, 1992.-21 с.
44. Творогова Н.Д.
Я, моя самооценка, самозначимость и движение моего Я// Мир психологии. – 2002. — №2. — С. 53-60
45. Толстых А.В. Возрасты жизни.- М., 1988.-180 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 127498. Курсовая Взаимосвязь самосознания и творчества на примере профессии парикмахера

    Выдержка из похожей работы

    …кое исследование
    темперамента младших школьников и уровня развития памяти
    1.1. Темперамент. Теории, виды
    1.2 Особенности проявления темперамента у младших школьников
    1.3 Память: понятие, процессы, виды
    2. Исследование типов темперамента и уровня развития памяти у
    детей
    2.1 Организация и методы исследования
    2.2 Анализ результатов исследования.
    Заключение
    Список использованной литературы
    Приложение
    Введение
    Высшей ценностью нашего общества
    является человек. Внимание к воспитанию человека, совершенствование личных
    качеств, забота о всестороннем развитии его способностей входит в круг проблем
    современного общества.
    Всестороннее развитие каждого
    человека предполагает в качестве важного условия выявление творческих потенций
    личности, формирование индивидуальности как высшего уровня ее развития. Каждый
    человек должен иметь возможности выявить, «выполнить» себя; в этом
    заинтересованы и отдельная личность, и все общество.
    Существование индивидуальных
    различий между людьми — факт очевидный. Одно из них — тип темперамента.
    Проблема темперамента занимает
    человечество уже 25 столетий. Интерес к ней связан с очевидностью существования
    психических различий между людьми — различий по глубине, интенсивности,
    устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности
    действий и по другим динамическим индивидуаль…

     

    Вам может также понравиться...