Тема: Роль общения в психическом развитии ребенка. Учебная работа № 323302
Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Психология
Страниц: 51
Год написания: 2013
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РОЛИ ОБЩЕНИЯ 6
1.1 Факторы, определяющие отношения детей к взрослым 6
1.2 Развитие общения ребенка со взрослыми на протяжении детства. Формы общения по М.И. Лисиной 7
1.3 Ситуативно-деловое общение 10
2. РОЛЬ И ВЛИЯНИЕ ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА 12
2.1 Общение детей в семье 12
2.2 Негативное влияние конфликтов в семье 15
2.3 Роль отношений и общения ребенка со взрослыми 18
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22
3.1 Программа и методики исследования 22
3.2 Анализ и интерпретация результатов исследования роли общения психического развития дошкольников 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
Учебная работа № 323302. Тема: Роль общения в психическом развитии ребенка
Выдержка из похожей работы
Роль общения в развитии личности подростка
…….ижущие силы и условия развития личности
Глава
II.
Общение как фактор формирования личности
подростка
2.1
Психологические характеристики общения
2.2
Общение с родителями и его влияние на
становление личности подростка
2.3
Общение со сверстниками и субкультура
Заключение
Список
литературы
Введение
В последнее время все больше
изучается работ, посвященных изучению
особенностей общения подростков. Долгие
годы психологи и педагоги уделяли
основное внимание общению детей со
взрослыми. Взрослый играет ведущую роль
в психическом развитии ребенка. Однако
вопрос о том, какое, значение имеет для
подростка общение со сверстниками,
интересовал психологов всегда, и на
него нет окончательного ответа, поэтому
этот вопрос актуален и сегодня.
Проблема общения относится к
числу важнейших для подростка и
старшеклассника сфер жизнедеятельности.
Все психологи едины в признании значения
общения в формировании личности
подростковом и юношеском возрасте. Эти
периоды весьма существенны для
формирования основных структурных
компонентов личности. Актуальность
изучения особенностей общения подростков
резко возрастает на данном этапе развития
общества, когда идет резкая смена
социальных отношений, характера
личностных взаимодействий, моральных
норм, ценностей и т.д.
Подростковый возраст в большинстве
отечественных (Л.И. Божович, Л.С. Выготский,
И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин)
и зарубежных (Ш. Бюлер, К. Левин, Ж. Пиаже,
Ст. Холл, Э. Шпрангер, Э. Эриксон)
психологических подходов и теорий
рассматривается как противоречивый и
критический этап развития личности.
Именно в подростковом возрасте
закладываются личностные особенности,
связанные с ответственностью,
рефлексивностью, целостностью Я-концепции,
как важные качества зрелой личности
(Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Е.И. Исаев,
Д.И. Фельдштейн, В.Л. Хайкин, Э. Эриксон).
От развития коммуникативной сферы в
подростковом периоде зависит дальнейшая
социализация подростка и интеграция
его в современном обществе.
Общение подростков со сверстниками
и взрослыми необходимо считать важнейшим
условием их личностного развития.
Неудачи в общении ведут к внутреннему
дискомфорту, компенсировать который
не могут никакие объективные высокие
показатели в других сферах их жизни и
деятельности.
Таким образом, цель данного
исследования — изучить роль общения в
развитии личности подростка.
Объект исследования: личностные
особенности подростков.
…
