Курсовая Взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию младших дошкольников. Учебная работа № 128076
Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 «Взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию младших дошкольников»
1.1 Воспитание детей дошкольного возраста……………………………5
1.2 Взаимодействие детского сада и семьи…………………………….11
1.3 Взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию основ безопасного поведения младших дошкольников………………………………19
Выводы по главе 1……………………………………………………….22
ГЛАВА 2 «Исследование взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию основ безопасного поведения младших дошкольников»
2.1 Организация и методы исследования………………………………23
2.2 Результаты исследования и их анализ………………………………24
Выводы по главе 2……………………………………………………….29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….34
Учебная работа № 128076. Курсовая Взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию младших дошкольников
Выдержка из похожей работы
направлены на то, чтобы оптимизировать влияние семьи на ребенка через повышение
педагогической культуры родителей, оказание им помощи. Связи такого рода
называются компенсаторными. На практике они реализуются в таких формах и
методах совместной работы семьи и детского сада, как родительские собрания,
консультации, лектории и т.д. Сущность связей этого вида можно выразить
формулой: «Детский сад — семье».
Связи второго вида характеризует включение
родителей в воспитательно-образовательный процесс детского сада. Они направлены
на его совершенствование (формула взаимодействия: «Семья — детскому саду») и
тоже носят компенсаторный характер. Практическое проявление таких связей
выражается в оказании помощи детскому саду со стороны родителей — налаживание
работы кружков, коллективные мероприятия: (экскурсии, походы и т.п.).
Третий вид связей — координационные. Они
возникают когда родители и педагоги становятся партнерами и совместно реализуют
свои специфические возможности в воспитании детей.
Следует отметить, что именно партнерские
взаимоотношения между родителями и детским садом в последнее десятилетие
рассматриваются отечественными и зарубежными педагогами как наиболее
способствующие возникновению положительных результатов в воспитании
дошкольников, посещающих дошкольные учреждения. Примером может служить
программа «Head
Start» (Опережающий
стар…
