Курсовая Влияние возрастного аспекта на общение на примере подростков разных возрастных категорий. Учебная работа № 126559
Количество страниц учебной работы: 42,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты возрастных особенностей общения 5
1.1.Периодизация возрастного становления личности 5
1.2.Влияние возрастного аспекта на общение 13
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния возраста на общение 21
2.1. Программа и методы исследования 21
2.2.Результаты исследования 23
Список литературы 34
Приложение 1 37
Приложение 2 40
»
Учебная работа № 126559. Курсовая Влияние возрастного аспекта на общение на примере подростков разных возрастных категорий
Выдержка из похожей работы
Наталия Павловна
Минск-2014
ВВЕДЕНИЕ
Наличие научных оппозиций делает проблему категоризации актуальной с точки
зрения теории и практики современной когнитивной психологии. Попытка предложить
новые теории категоризации аргументируются несоответствием старых представлений
эмпирическим данным. В настоящее время общепризнанной альтернативой формально-
логической теории является теория прототипов за рубежом, так и на постсоветском
пространстве. Так, Д.В. Люсин и И.Е. Высоков, Г.Г. Кислицына, Т.А. Ребеко, Н.И.
Чуприкова ничего не имеют против термина «прототип», а А.Я. Потапова и М.С.
Шехтер считают, что на ее основе следует перестроить всю школьную систему
образования. Надо давать учащимся «размытые», а не строгие определения, для
практических целей даже вредно деление на «то» и «не-то». С М.С. Шехтером
солидарен Дж. Лакоф: «Изменить само понятие категории — значит изменить не
только наше понятие о сознании, но и наше понимание мира, … изменение понятий
истинности, знания, рациональности — даже грамматики».
Основные проблемы категоризации сохраняют актуальность и в классической
теории и в теории прототипов. Во- первых, проблема четко очерченных границ
категории далека от решения. Во- вторых, родовидовая иерархия категорий
наглядно демонстрирует проблематичность определения существенных признаков
категории и е…
