Курсовая Влияние образности и эмоциональной окраски слов на их произвольное запоминание у младших школьников. Учебная работа № 116683
Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Влияние образности и эмоциональной окраски слов на их произвольное запоминание у младших школьников 5
1.1. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста 5
1.2. Память как основной познавательный процесс и ее развитие в младшем школьном возрасте 8
1.3. Произвольное запоминание значение его развития у детей младшего школьного возраста 12
1.4. Приемы придания речи образности и эмоциональной окраски 19
Глава 2. Экспериментальная часть 24
2.1. Замысел эксперимента 24
2.2. Результаты эксперимента и их интерпретация 24
Заключение 35
Список использованной литературы: 37
Учебная работа № 116683. Курсовая Влияние образности и эмоциональной окраски слов на их произвольное запоминание у младших школьников
Выдержка из похожей работы
или субъективного характера. Это скорее особый способ
представления информации, когда в ней содержится
скрытое сравнение, оживляющее наше представление о тех
или иных явлениях. Примерами могут быть производные слова с
яркой внутренней формой (зубоскал, пропесочить) или вторичные значения метафорического характера типа кипятиться, рычать,
рявкать, осел, свинья, змея, употребленные
по отношению к человеку.
К исследователям, рассматривающим
образность как полноправный компонент коннотации, относятся
О.С.Ахманова, Н.А. Лукьянова, В.К. Харченко, Д.Н. Шмелев
и др. О.С. Ахманова и Н.А. Лукьянова рассматривают образность в тесной связи с экспрессивностью. Н.А. Лукьянова считает, что образность в речи
появляется за счет экспрессивных средств языка, О.С. Ахманова
рассматривает образность в качестве одного из компонентов (наряду с эмоциональной оценкой и интенсивностью), порождающих экспрессию. В.К. Харченко
рассматривает образность, заложенную в семантике слова, в соотнесении с
категорией оценки: «Образность и оценка не тождественны, но совместимы,
особенно на уровне производных значений <...> Образность, так же как оценочность, не столько созначение, сколько существенный признак самого значения, способ представления значения. В отличие от оценочности образность
— категория отражательная».[1] С позиций формирования языка образы слов имеют гносео…
