Курсовая Влияние коммуникативных умений и типа межличностных отношений на статусное положение подростка в группе. Учебная работа № 122223
Количество страниц учебной работы: 54,3
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ НА СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ПОДРОСТКОВ 7
1.1 Состояние проблемы коммуникативных умений в психологии и педагогике 7
1.2 Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста и особенности общения подростков 12
1.3 Коммуникативные умения как фактор социализации 18
Выводы по Главе 1 22
Глава 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И ТИПА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА СТАТУСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПОДРОСТКА В ГРУППЕ 23
2.1 Этапы, методы, методики исследования 23
2.2 Результаты исследования 25
2.3 Практические рекомендации для подростков по развитию коммуникативных умений 32
Выводы по Главе 2 34
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ ПОДРОСТКОВ 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
ЛИТЕРАТУРА 42
Приложение 1 45
Приложение 2 47
Приложение 3 51
Приложение 4 52
Приложение 5 53
Приложение 6 54
»
Учебная работа № 122223. Курсовая Влияние коммуникативных умений и типа межличностных отношений на статусное положение подростка в группе
Выдержка из похожей работы
развития контактов между людьми, обусловленный потребностями их совместного сосуществования.
Человек — существо социальное, потому общение является потребностью и
необходимостью его жизнедеятельности, важнейшим условием его включенности в
общественные и межличностные отношения.
Общение — это вид деятельности человека,
направленный и на познание и оценку самого себя, в общении человек приобретает
свою индивидуальность, находит признание окружающих, подтверждает свое
призвание, раскрывает такие личностные ценности, как чуткость, отзывчивость,
доброта. В общении зарождаются дружба и вражда, одиночество и привязанность,
семья и команда.
Целью общения может быть как поддержание
социальных контактов, так и обмен информацией. Основной и первоначальной
функцией общения является коммуникативная.
Назначение речи — быть средством речевой коммуникации
в общении. Диалогическое высказывание выступает как основная форма речевого
общения, в недрах диалогического высказывания зарождается связанная речь, а
формирование функций речи побуждает ребенка к овладению языком, его фонетикой,
лексикой и грамматическим строем, к освоению диалогической речи для общения. В
общении активно усваиваются и представлены все аспекты речевой коммуникации.
Подростки с умственной отсталостью (далее —
подростки с УО) имеют значительно больше проблем, чем подростки с норма…
