Курсовая Способы развития речевого мышления у школьников. Учебная работа № 123429
Количество страниц учебной работы: 20,4
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
1. МЫШЛЕНИЕ. ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ 4
1.1. РАССУДОЧНО-ЭМПИРИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ 4
1.2. ПРОДУКТИВНОЕ И РЕПРОДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ 5
1.3. ИНТУИТИВНОЕ И АНАЛИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ 6
2. МЫШЛЕНИЕ И ДЕЙСТВИЕ 8
2.1. ОВЛАДЕНИЕ СПОСОБАМИ ОПЕРИРОВАНИЯ ЗНАНИЯМИ И ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ 9
2.2. ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ 9
2.3. ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ 10
3. МЫШЛЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ 13
4. АНАЛИЗ РЕЧЕВОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 20
Учебная работа № 123429. Курсовая Способы развития речевого мышления у школьников
Выдержка из похожей работы
возраста
§2. Специфика процесса усвоения
родного языка у детей с отклонениями в развитии
Заключение
Список литературы
Введение
Речь не является
врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с
физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего
развития.
Речь ребенка формируется
под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой
практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые
начинаются с первых дней его жизни.
Усвоение ребенком родного
языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих
для всех детей. Для правильной диагностики нарушений речи, для того чтобы
понять патологию речи, необходимо четко представлять весь путь
последовательного речевого развития детей в норме, знать закономерности этого
процесса и условия, от которых зависит его успешное протекание. Кроме того,
нужно четко представлять каждый этап речевого развития ребенка, каждый
«качественный скачок», чтобы вовремя заметить те или иные отклонения в этом
процессе. Знание законов развития речи детей в процессе онтогенеза необходимо и
для того, чтобы правильно построить всю коррекционно-воспитательную работу по
преодолению речевой патологии. [26]
Время диктует свои
условия: сейчас к шести годам ребенок должен не только чист…
