Выполним-студенческую-работу

Курсовая Состав семьи как фактор формирования личностных особенностей ребенка. Учебная работа № 130024

Количество страниц учебной работы: 49,6
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………..…………………………………….3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНСТИТУТА СЕМЬИ…………….5
1.1 Определение семьи……………………………………………………………5
1.2 Признаки и функции семьи…………………………………………………..7
1.3 Для чего необходима семья………………………………………………….8
ГЛАВА 2 ВЛИЯНИЕ СОСТАВА СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЕНКА……………………………….13
2.1 Семья как фактор формирования личности………………………………..13
2.2 Условия успешности семейного воспитания………………………………18
2.3 Влияние полноты семьи на воспитание ребенка…………………………..21
ГЛАВА 3 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОСТАВА СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА……………………………………30
3.1 Организация исследования………………………………………………….30
3.2 Результаты трех этапов исследования………………………………………40
Заключение……………………………………………………………………….44
Список литературы………………………………………………………………47
Список литературы
1. Андреева, Т.В. Семейная психология / Т.В. Андреева. — М., 1994. — 258с.
2. Бруменская, Г.В., Карабанова, О.А., Лидерс, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей / Г.В. Бруменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. — М., 1991. — 300с.
3. Гозман, Л.Я., Шлягина, Е.И. Психологические проблемы семьи / Л.Я. Гозман, Е.И. Шлягина // Вопросы психологии — 1985. — №2. — С.186 — 187.
4. Дементьева, В.Н. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье / В.Н. Дементьева // Соц. исслед. — М., 2001. — №11. — С.108-118.
5. Демидов, A. M. Семья с одним родителем (социологические аспекты проблемы). Дис. к. филос. н. М 1986.
6. Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. — Екатеринбург, 2000. — 340с.
7. Зубкова, Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособ. студ. — М., 2003. — С.75-80.
8. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений / О.А. Карабанова. — Самара, 2001. — 215с.
9. Костенко, М.А. Помогая неполной отцовской семье / М.А. Костенко // Отечественный журнал социальной работы. — М., 2002. — №1. — С.73-76.
10. Лунякова, Л.Г. О современном уровне жизни семей одиноких матерей / Л.Г. Лунякова // Социс. — 2001. — №8. — С.86-95.
11. Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М. Марковская. — СПб., 2000. — С.73-117.
12. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. — М., 1995. — 360 с.
13. Практическая психодиагностика: методики и тесты» / под ред.Д.Я. Райгородского. — Самара: Издат-ий дом «БАХРАХ-М», 2002. — 370с.
14. Психологический словарь / под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — 8-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс, 1996. — 440с.
15. Психологический словарь / под ред. И.М. Кондакова. — М., 2000. — 312с.
16. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / ред.Е.Г. Силяева. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 311с.
17. Сидаренко, Е.А. Опыт реориентационного тренинга / Е.А. Сидаренко — СПб., 1995. — 205с.
18. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. — СПб., 2001. — 280с.
19. Слободчиков, В.И., Цукерман, Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. — 1996. — №5. — С.38-51.
20. Смирнова, Е.О., Собкин, B. C. Специфика эмоционально-личностной сферы детей, живущих в неполной семье / Е.О. Смирнова, В.С. Собкин. — М., 1988. — 218с.
21. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология. — М.: Март, 2004. — 345 с.
22. Сячина, С.Л. Важнейшие функции современной семьи С.Л. Сячина // Соц. педагогика: новые исслед. Вып.1 — М.: Изд-во Ин-та педагогики соц. работы. — 2002. — С.68-73.
23. Титаренко, В.Я. Семья и формирование личности / В.Я. Титаренко. — М.: Мысль, 1987. — 107с.
24. Фигдор, Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой (психоаналитическое исследование) / Г. Фигдор. — М.: «Наука», 1995. — 376с.
25. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций / Л.Б. Шнейдер. — М.: Апрель — Пресс, ЭКСМО — Пресс, 2000, — 512 с.
26. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкис, В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В. Эстицкис. — СПб.: Питер, 1999. — 656 с.
27. Хохлова В. А. Особенности семейного воспитания в полной и неполной семьях, его влияние на развитие ребёнка [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). — М.: Буки-Веди, 2016. — С. 91-94. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/208/11291/ (дата обращения: 30.10.2018).
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 130024. Курсовая Состав семьи как фактор формирования личностных особенностей ребенка

    Выдержка из похожей работы

    …ое и легкодоступное сырье. На не­которых буровых
    установках применяют двигатели, работаю­щие на природном газе.
    Число и габариты главных двигателей
    зависят от назначения и характеристик буровой установки. В буровых установках
    для неглубокого бурения (менее 1524 м) используют два двига­теля мощностью
    373—746 кВт. Для глубокого бурения при­меняют мощные буровые установки, которые
    снабжены тремя-четырьмя двигателями, способными развивать мощность 2237 кВт.
    Энергия к различным механизмам буровой
    установки пере­дается механическим или электрическим путем. При механиче­ской
    передаче энергия от каждого двигателя пере­дается в общий узел, называемый
    трансмиссией.
    Трансмиссия передает энергию лебедке и
    ротору через втулочно-роликовую цепь и цепные колеса. При механической передаче
    энергии к буровым насосам применяют большие при­водные ремни. При электрической
    передаче энергии дизельные двигатели устанавливают на некотором расстоянии от
    буровой установки и используют для приведения в действие мощных
    энергогенераторов.
    Генераторы вырабатывают электрический ток,
    который пере­дается по проводам к электродвигателям, соединенным непо­средственно
    с лебедкой, ротором и буровым насосом.
    Основное преимущество дизельно-электрической
    системы со­стоит  в   том, что она исключает силовую трансмиссию. Кроме того, с применением
    дизельно-электрической системы шум дви­гате…

     

    Вам может также понравиться...