Курсовая социально-психологические особенности театральных конфликтов и условия их профилактики. Учебная работа № 126205
Количество страниц учебной работы: 31,10
Содержание:
«Содержание:
Введение Стр. 3
1. Понятия и сущность конфликтов Стр. 5
1.1. Определение конфликта и его виды Стр. 5
1.2. Особенности и причины межличностных конфликтов Стр. 10
2. Экспериментальное изучение социально-психологического содержания театральных конфликтов и их профилактика Стр. 20
2.1. Особенности театральных конфликтов Стр. 22
2.2. Организация и методы исследования социально-психологического содержания театральных конфликтов Стр. 28
2.3. Профилактика театральных конфликтов Стр. 28
Заключение Стр. 30
Список использованной литературы Стр. 31»
Учебная работа № 126205. Курсовая социально-психологические особенности театральных конфликтов и условия их профилактики
Выдержка из похожей работы
решить педагогика искусства.
Театр является
традиционным видом искусства: объясняет мир, создает эмоциональные импульсы к
различного рода деятельности, выполняет огромную воспитательную роль, поднимая
различные вопросы, и тем самым способствует формированию качеств, необходимых
для жизни в условиях того или иного общества (А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев,
А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин и др.)
На протяжении веков
функции театра не менялись, но в разные эпохи на определенные из них делались
акценты. Театр, будучи институтом социального общения, всегда влиял на общественно-организационные
процессы, обычно представляя при этом интересы ведущего класса (А.Н.Леонтьев)
Огромную, ни с чем не
сравнимую радость доставляет театр детям, праздничное и радостное представление
об окружающем мире.
Работы академика
Н.Бехтеревой, профессора Д.Камбаровой, научных сотрудников С.Маневского и
В.Матвеевой установили, что улыбка повышает активность. Дошкольники очень
впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию, и именно
поэтому мы решили обратиться к этому виду искусства и деятельности.
Творчество детей носит
глубоко личностный характер. Оно определяется неповторимостью личности каждого
ребенка и уникальностью накопленного им опыта. Процесс детского творчества
чрезвычайно индивидуален и не терпит «валового подхода»…
