Курсовая Социальная адаптация подростков (11-13 лет) в зависимости от ценностных ориентаций и установок родителей. Учебная работа № 124435

Количество страниц учебной работы: 45
Содержание:
Оглавление
Введение 2
1. Основные аспекты морфо-функционального развития подростков 12 – 13 лет и их психологические особенности 4
1.1 Физиологическое развитие подростков 4
2. Введение в социализацию подростков 7
2.1 Социальное самоопределение и поиск себя как неотъемлемая связь при формировании мировоззрения 7
2.2 Социальная адаптация: что это такое. «Я» в социальном мире 15
2.3 Личностный опыт подростка 17
3. Влияние ценностных ориентаций родителей на формирования их у подростков 20
3.1 Роль рассогласования образов родителей в формировании целеполагания подростков 20
3.2. Психологические особенности детей из неполных семей (социальные и 23
психолого-педагогические) 23
3.3 Система ценностей современных подростков в полной нормальной семье 30
3.4 Диагностика родителей по методике PARY 34
3.5 Экспериментальная база исследования 38
Выводы 39
Список используемой литературы 41
Приложение 1. 43
Приложение 2 44
1. Аракелов Г.Г. «О психологии подростка», М., 1990 г.
2. Бодалев В.В. «В мире подростка», М., 1982 г.
3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 292—296; 296—316; 316—364; 409—419
4. Боссарт А.Б. Парадоксы возраста или воспитания. М.: Просвещение, 1991.
5. Бушнева Ю.В. Влияние образов родителей на особенности целеполагания подростков., М., 2006
6. Васильев В.Л. Юридическая психология. — М., 1991 – С. 301.
7. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М., 1967.
8. Волохова О. У последней черты. // Семья и школа , 1990 , № 6 , С. 45
9. Выготский Л.С. Педология подростка: проблемы возраста// Собр.соч.: в 6 т. Т.4.С. 5-220; С. т .,1983. 244-269.
10. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., – С. 196.
11. Гайнанова А.Р. Гендерные особенности становления образа «Я» в младшем подростковом возрасте // Образование в России: медико-психологичес-кий аспект: Х Всероссийская научно-практическая конференция: Материалы конференции. — Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2005. – С.94–96.
12. Гайнанова А.Р. Морфофункциональные и психофизиологические особенности подростков 11 – 12 лет / А.Р. Гайнанова, А.С. Казызаева, А.Г. Камбалин // Известия Алтайского отдела Русского географического общества. – Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М.Шукшина, 2003. – С. 35–43 (30% личного участия).
13. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение. Ответственность. -М, 1989 – С. 279-280.
14. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями —
15. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1980.
16. Липкина А.И. Самооценка школьника. — М , 1976 – С. 29.
17. Миньковский Г.М. К вопросу о типологии несовершеннолетних правонарушителей. // Проблемы судебной психологии. Тез. докл. и сообщ. на IV съезде общества психологов СССР -Тбилиси, 1971, июнь – С. 31-32.
18. Обухова Л.Ф. «Возрастная психология», М., 1999 г.
19. Поливанова К.Н. «Психология возрастных кризисов», М., 2000 г.
20. Прихожан A.M., Толстых Н. Н. Выделение категорий «трудных» детей. В кн.: Рабочая книга школьного психолога.- М., 1991.
21.Рассел Б. «В борьбе за счастье», К. 1930
22.Саратов, 1980 – С. 52.
23. Торохтий В.С. Методика оценки психологического здоровья семьи. -М., 1996.
24. Шнейдерман Н.А. Откровенный разговор: рождаемость и меры ее регулирования. -М.: Мысль, 1991. С. 41.
Стоимость данной учебной работы: 2535 руб.