Курсовая Самооценка детей в различных видах деятельности. Учебная работа № 121197
Количество страниц учебной работы: 27
Содержание:
«Введение……………………………………………………….…………….……3
Глава 1. Самооценка и деятельность в трудах психологов…………………….5
1.1. Понятие о самооценке в психологии……………………………………..5
1.2. Понятие о деятельности, ее виды…………………………………..…….7
Глава 2. Самооценка детей в различных видах деятельности……………….11
2.1. Половозрастные особенности самооценки……………………………….11
2.2. Самооценка в разных видах деятельности……………………………….14
Выводы…………………………………………………………………….…….22
Заключение………………………………………………………………..…….24
Список литературы………………………………………………………..……25
»
Учебная работа № 121197. Курсовая Самооценка детей в различных видах деятельности
Выдержка из похожей работы
.2
Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с ЗПР
.3
Особенности проявления самооценки у детей младшего школьного возраста с ЗПР
Глава
2. Экспериментальное исследование особенностей самооценки детей младшего
школьного возраста с задержкой психического развития
.1
Организация, методы и методики исследования
.2
Проведение эксперимента, анализ полученных данных
.3
Рекомендации, направленные на формирование адекватной самооценки младших
школьников с ЗПР
Заключение
Список
используемых источников
Приложения
Введение
Актуальность исследования. В современной
литературе под задержкой психического развития (ЗПР) понимается временное,
нестойкое и обратимое психическое недоразвитие, замедление его темпа,
выражающееся в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности
представлений, незрелости мышления и малой интеллектуальной направленности [43,
С.120].
В нашей стране вопросами диагностики и коррекции
этого недостатка сначала начали заниматься дефектологи: Н.А. Бастун, И.Д. Бех,
В.И. Бондарь, Т.П. Висковатова, Т.О. Власова, Т.Д. Ильяшенко, К.С. Лебединский,
В.И. Лубовский, И.Ф. Марковская, В.Ф. Мачихина, М.С. Певзнер, М.В.
Рождественский, Т.В. Сак, С.О. Тарасюк, У.В. Ульянкова, Н.О. Ципина и др.
Активно эта проблема изучалась и в общем
психолого-педагогическом напр…
