Курсовая Психология любви у подростка. Учебная работа № 126235
Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
Введение
1. Теоретическая часть
1.1.Общая психология
1.2. Роль семьи, школы, улицы
2. Практическая часть
2.1.Этапы работы и методика их проведения
2.2. Краткая аннотация практической части
2.3. Характеристика исследуемой группы и конкретной личности
Учебная работа № 126235. Курсовая Психология любви у подростка
Выдержка из похожей работы
состоит в том, что действия и психические феномены наделялись смыслом благодаря
установлению их связи с намерением. В различных трактовках смысла в философии и
гуманитарных науках можно выделить две черты, объединяющие почти все эти
подходы. Смысл определяется, во-первых, через более широкий контекст, и,
во-вторых, через интенцию или энтелехию. Видимо, эти две характеристики следует
рассматривать как два основополагающих атрибута смысла, инвариантных по
отношению к конкретным его пониманиям, определениям и концепциям.
Смысл как
объяснительное понятие в психологии: ранние динамические теории личности.
Первой системой
научной психологии, обратившейся к понятию смысла для объяснения поведенческих
проявлений человека (преимущественно непроизвольных), стал психоанализ.
Направленность на раскрытие смысла поступков и непроизвольных реакций человека
является главной характеристикой психоаналитического подхода как с точки зрения
представителей самого этого подхода, так и с точки зрения «внешних» критиков
этого течения. Однако роль психоанализа в разработке идеи смысла не сводится
лишь к распространению сферы смыслового объяснения на такие формы поведения,
как фобии, аффективные реакции, сновидения, феномены забывания и т.п., которые
раньше рассматривались как лишенные смысла. В работах Фрейда впервые
встречается понятие смысла, включенное
в ряд объяснительн…
