Курсовая Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению. Учебная работа № 119699
Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………………Стр. 3-4
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ………………………………………………………………………..…Стр. 5-15
1.1 Рассмотрение проблемы в историческом контексте……………………………..Стр. 5-7
1.2 Параметры школьной готовности в их проявлении……………………………..Стр. 7-10
1.3 Теоретические основы диагностики школьной готовности……………………Стр. 10-15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ………………………………….…………………Стр. 16-29
2.1 Проблема учёта индивидуально-психологических особенностей детей в обучении…………………………………………….…………………………………Стр. 16-25
2.2 Обоснование комплекса диагностических методик …………………………….Стр. 25-26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………….Стр. 27-28
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебная работа № 119699. Курсовая Психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению
Выдержка из похожей работы
ограничивается рамками отдельных стран, выходит за их пределы и приобретает
международный характер. В отличии от внутригосударственного обобществление
производства международном масштабе представляет собой развитие общественного
характера труда на международном уровне, т.е. становление совместной
производственной деятельности двух или множества стран, слияние ранее
разрозненных производственных процессов различных стран в один международный
взаимосвязанный процесс.
Обобществление производства – это
сложный процесс, выражающий отношение людей как к силам природы, так и связи
между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных
благ.
Чтобы понять всю глубину процесса
международного обобществления производства, необходимо, конечно, изучать обе
стороны обобществления – и со стороны производительных сил, и со стороны собственнических
отношений. Остановимся лишь на характеристике процесса вещественного содержания
международного обобществления производства, или интернационализации
производительных сил.
Следует отметить, что исследование
процесса обобществления производительных сил на внутреннем или международном
уровнях – это не изучение технического или технологического процесса. Хотя
развитие материально-вещественного содержания обобществления производства и
связано с развитием техники и технологии, но оно вовсе не техни…
