Курсовая Особенности половозрастных особенностей взаимоотношений школьников в муниципальной и частной школе. Учебная работа № 122564
Количество страниц учебной работы: 22,2
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Особенности половозрастных особенностей взаимоотношений школьников 5
1.1. Специфика межличностных отношений в группе сверстников 5
1.1.1. Специфика межличностных отношений в группе сверстников в подростково-юношеском возрасте 5
1.1.2. Дружба в системе межличностных взаимодействий. 6
1.2. Структура межличностных отношений в подростково-юношеских группах 7
Выводы по главе 10
Глава II. Эмпирическое исследование различий взаимоотношений школьников в муниципальной и частной школе 11
2.1. Цели, задачи, гипотезы исследования 11
2.2. Организация и методика исследования 12
2.2.1. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири 13
2.2.2. Методика на измерение уровня потребности в общении 15
2.2.3. Методика на склонность к одиночеству (Адаптация А.Г. Шмелёва) 16
2.3. Результаты и их обсуждение 16
Заключение 20
Список литературы 22
»
Учебная работа № 122564. Курсовая Особенности половозрастных особенностей взаимоотношений школьников в муниципальной и частной школе
Выдержка из похожей работы
В теории диспозиционной структуры личности они рассматриваются как элементы ее
внутренней структуры, сформированные и закрепленные жизненным опытом индивида в
ходе процесса социализации и социальной адаптации, отграничивающие значимое
(существенное для данного человека) от незначимого (несущественного) через
принятие им определенных ценностей и основополагающих целей жизни, а также
определяющие приемлемые средства их реализации.
Тема нашей курсовой работы выбрана не случайно.
Актуальность изучения ценностных
ориентаций подростков в психологии объясняется тем, что система ценностных
ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и
составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе
самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу
жизненной концепции и философии жизни.
Цель: выявить половозрастные отличия ценностных
ориентаций у учащихся общеобразовательных школ и основных факторов их
формирования.
Исходя из поставленной цели, были выделены следующие
задачи:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме
исследования.
. Изучить сущность ценностных ориентаций.
Объект исследования: ценностные ориентации.
Предмет исследования: половозрастные
особенности ценностных ориентаций подростков в их динамике, проблемы
взаимосвязи…
