Курсовая Особенности общения старшеклассников с ЗПР. Учебная работа № 126345
Количество страниц учебной работы: 50,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………….3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С ЗПР
1.1. Понятие общения в психологической литературе…………………………………….6
1.2. Задержка психического развития: общее понятие, виды и особенности ее проявления у подростков и старшеклассников с ЗПР……………………………………10
1.3. Особенности общения подростков и старшеклассников с ЗПР……………….16
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С ЗПР
2.1. Организация и методики исследования………………………………………………….22
2.2. Результаты диагностики общения старшеклассников с ЗПР……………………26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………..36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………………38
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………….40
»
Учебная работа № 126345. Курсовая Особенности общения старшеклассников с ЗПР
Выдержка из похожей работы
Ботух Лариса
Михайловна
Брест 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
. Характеристика мотивационной сферы
личности старшеклассников
.1 Психологическая характеристика
младшего юношеского возраста
.2 Характеристика гендерных различий
.3 Особенности учебной деятельности
для старшего школьного возраста
. Изучение мотивационной сферы
личности старшеклассника
.1 Описание методики исследования
.2 Ход исследования
.3 Полученные результаты и их анализ
Заключение
Список литературных источников
Введение
Мотивация входит в структуру любой деятельности, в том
числе и учебной, в качестве ее обязательного компонента. Именно мотивация
делает деятельность осмысленной и целенаправленной. Целю может быть только
желаемый результат, поскольку как раз его привлекательность придает ему
мотивирующую, т.е. направляющую, силу. [11]
Целенаправленное формирование мотивационной сферы
личности — это, по существу, формирование самой личности, т.е. в основном
педагогическая задача по воспитанию нравственности, формированию интересов,
привычек.
Поэтому в данной работе исследуется вопрос о мотивации
старшеклассников к учебной деятельности, а также различия между мотивацией
юношей и девушек.
Объект исследования: личности юношей и девушек
старшего школьного возраста.
Предмет исследования: мотива…
