Курсовая Обобщающие слова в словаре младших дошкольников. Учебная работа № 124061
Количество страниц учебной работы: 23
Содержание:
Содержание
Введение 3
1.Процесс познавания обобщающих понятий в младшем дошкольном возрасте 5
1.Процесс познавания обобщающих понятий в младшем дошкольном возрасте 5
1.1. Понятие и этапы развития обобщенного значения слова в дошкольном детстве 5
1.2. Формирование обобщающих слов в словаре младших дошкольников 8
1.3. Процесс овладения обобщающими понятиями и приемами детьми дошкольного возраста 12
2. Экспериментальное исследование при обучении приемам обобщения младших дошкольников. 14
2.1. Методы выявления уровня развития логического мышления 14
2.2.Анализ полученных результатов. 17
Заключение 21
Список использованной литературы: 22
Приложения 23
Список использованной литературы:
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Развитие логического мышления дошкольников. –М.: Академия, 1999. –159с.
2. Бородич А.М. Методика развития мышления у детей. -М.: Просвещение, 1981. –255с.
3. Воспитание детей в младшей группе детского сада /Сост.: Г.М. Лямина. –М.: Просвещение, 1984. –370с.
4. Выготский Л.С. Мышление и речь М. 1934г.
5. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. –Спб.: Акцидент, 1996. –205с.
6. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста /Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. –М.: ГНОМ и Д, 2001. –144с.
7. Концепция дошкольного воспитания (1989г) //Дошкольное образование в России. //Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. –М.: АСТ, 1997. –С.8-34.
8. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка С-П. 1997г.
9. Поддъяков К.И. Мышление дошкольников М. 1977г.
10. Стребелева Е.А. Дошкольная педагогика. — М., 2002.
11. Ушакова О. Развитие логического мышления детей 4-7 лет //Дошк. воспитание.-1995.-№1.-С.59-66.
12. Ушакова О., Струнина Е. Методики выявления уровня развития мышления детей младшего дошкольного возраста // Дошк. воспитание.-1998.-№9.-С.71-78.
13. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до
семи лет) МЛ 1960г.
Учебная работа № 124061. Курсовая Обобщающие слова в словаре младших дошкольников
Выдержка из похожей работы
знания и делать обобщающие выводы [1, с.35].
Изучение курса «Человек и мир» сталкивает детей
с необходимостью выделять существенные свойства, которые присущи нескольким
предметам и явлениям, и обобщать их, формируя определенные понятия. Так же
данный курс интересен младшим школьникам тем, что предоставляет большую
наглядность и доступность в понимании материала.
Анализ психолого-педагогической и методической
литературы подтверждает важность умения обобщать в природе:
. Данная операция приводит учащихся к новым
обобщенным знаниям, способам действий, т.е. обеспечивает овладение ими основами
наук, которые становятся средствами решения конкретных задач и дальнейшего
овладения процессом обобщения;
. Процесс обобщения выступает приемом
осуществления учащимися учебно-познавательной деятельности.
Таким образом, курс «Человек и мир» играет
важную роль в процессе формирования процесса обобщения. Этот процесс начинается
в начальной школе.
Вопросами экологического воспитания и
образования занимается довольно много педагогов. Огромная заслуга принадлежит
таким выдающимся ученым педагогам и методистам, как И.Ф. Харламов, А.С.
Макаренко, Я.А. Коменский, А.Я Герд, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Б.Т.
Лихачёв, И.П. Подласый, М.Н. Скаткин, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, А.М.
Низова, Л.Ф. Мельчаков, З.А. Клепинина, К.Д. Ушинский, С….
