Курсовая Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков. Учебная работа № 126883
Количество страниц учебной работы: 32,10
Содержание:
«Содержание:
1. Введение…………………………………………………………………2
2. Глава I. Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков:
1.1. Лингвистические особенности лексической стороны …………………..……………………..…………………………..4
1.2. Психологические особенности обучения лексической стороне ………………….…………………………………………………..8
1.3. Психологическая характеристика средней ступени обучения………………………………………………………………………………11
3. Глава II. Методические особенности работы с рифмованными текстами в процессе формирования лексической компетентности
2.1. Этапы формирования лексических навыков …………….………..14
2.2. Способы и приемы семантизации лексических единиц……………………………………………………………………………16
2.3. Рифмованные тексты в процессе обучения………………………18
4. Глава III. Экспериментальное обучение лексической компетентности с использованием рифмованных текстов.
3.1. Психологическая характеристика класса…………………………20
3.2. Предэкспериментальный срез…………………………………….22
3.3. Экспериментальное обучение…………………………………….25
3.4. Постэкспериментальный срез…………………………………….26
5. Заключение……………………………………………………………..29
6. Список используемой литературы…………………………………….31
»
Учебная работа № 126883. Курсовая Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков
Выдержка из похожей работы
________________________
Специальность 050715 «Логопедия»
Форма обучения: заочная
Научный руководитель:
Чистобаева Анна Юрьевна,
Ст.преп.кафедры коррекционной педагогики «___»____________2011г.
НОВОСИБИРСК – 2011
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Проявление лексических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
1.1.Закономерности нормального лексического развития детей (онтогенез)…………………………………………………………………………
1.2.Понятие и симптоматика лексических нарушений………………………….
1.3.Характеристика лексических нарушений при разных уровнях лексического развития детей…………………………………………………………………..
ГЛАВА 2. Анализ диагностических методик
2.1.Сравнительный анализ диагностических методик по обследованию лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи……….
Заключение………………………………………………………………………
Список использованных источников……………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Развитие словаря ребенка тесно связано, с одной стороны, с развитием мышления и других психических процессов, а с другой стороны, с развитием всех компонентов речи: фонетико-фонематического и грамматического строя речи. С помощью речи, слов ребенок обозначает лишь то, что доступно его пониманию. В связи с этим в словаре ребенка рано появляются слова конкретного значения, позднее — слова обобщающего характера.
Развитие лексик…
