Курсовая Индивидуальный стиль деятельности и адаптационный потенциал личности. Учебная работа № 122521
Количество страниц учебной работы: 42,2
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Понятия индивидуального стиля деятельности и адаптационного потенциала личности 5
1.1. Понятие и сущность характеристики индивидуального стиля деятельности 5
1.2. Адаптационный потенциал личности 11
1.2.1. Понятие адаптационного потенциала 11
1.2.2. Понятие адаптационного потенциала 13
1.2.3. Понятие адаптационного потенциала 15
Глава II. Эмпирическое исследование возможностей коррекции дезадаптации в поведении и обучении 23
2.1. Актуальность и значение проведения исследования 23
2.2. Методы эмпирического исследования 23
2.2.1. Методика «Диагностика эмоционально – аффективной сферы» 24
2.2.2. Методика «Шкала тревоги Спилбергера» 25
2.2.3. Фрейбургская анкета агрессивности 26
2.3. Психокоррекционная программа 27
2.3.1. Блок I. Дидактические игры для повышения уровня адаптированности личности 27
2.3.2. Блок II. Подвижные игры для повышения уровня адаптированности личности 30
2.4. Итоги эмпирического исследования и выводы 34
Заключение 38
Список литературы 40
»
Учебная работа № 122521. Курсовая Индивидуальный стиль деятельности и адаптационный потенциал личности
Выдержка из похожей работы
1.4
Индивидуальный
стиль поведения в учебной деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи
ГЛАВА
2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
.1
Методика и организация экспериментального исследования
.2
Результаты исследования индивидуального стиля поведения младших школьников с тяжелыми
нарушениями речи в учебной деятельности
ГЛАВА
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПОВЕДЕНИЯ В
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
.1
Принципы и направления работы по коррекции индивидуального стиля поведения в
учебной деятельности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
.2
Игры и упражнения для формирования и коррекции индивидуального стиля поведения
младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в учебной деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Отечественные и
зарубежные исследования позволяют сформулировать понятие «индивидуальность»,
определить его место в проблемах человекознания, соотнести с другими понятиями,
подойти к определению понятия «развитие индивидуальности», в том числе и в
младшем школьном возрасте. В частности, В. С. Мерлин указывает, что
«индивидуальность ребенк…
