Выполним-студенческую-работу

Тема: Особенности нравственного воспитания молодежи. Учебная работа № 324546

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 36

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретическое изучение нравственного воспитания дошкольников 6
1.1. Нравственная культура как педагогическая проблема 6
1.2. Сущность процесса воспитания молодёжи. Принципы воспитания 11
1.3. Сущность и особенности нравственной культуры молодежи 14
Глава 2. Исследование нравственной культуры молодежи 21
2.1 Диагностика нравственной культуры молодежи 21
2.2 Новые технологии в формировании нравственной культуры молодежи 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 36Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 324546. Тема: Особенности нравственного воспитания молодежи

    Выдержка из похожей работы

    Нравственное воспитание учащихся

    …….сли человек взвешивает,
    продумывает свои действия, поступает
    со знанием дела, выбирая верный путь
    решения стоящей перед ним проблемы.
    Нравственное поведение личности имеет
    следующую последовательность: жизненная
    ситуация – порождаемое ею нравственно
    — чувственное переживание – нравственное
    осмысление ситуации и мотивов поведения,
    выбор и принятие решений — волевой
    стимул – поступок.

    Важнейшим
    средством нравственного
    воспитания является использование
    созданных в культуре на разных этапах
    исторического развития нравственных
    идеалов, т.е. образцов нравственного
    поведения, к которому стремится человек.
    Специфической особенностью
    процесса нравственного воспитания
    следует считать то, что он длителен
    и непрерывен,
    а результаты его отсрочены во времени.
    Процесс нравственного воспитания
    динамичный и
    творческий.
    Основными критериями
    нравственности человека могут являться
    его убеждения, моральные принципы,
    ценностные ориентации, а также поступки
    по отношению к близким и незнакомым
    людям. Я считаю, что нравственным
    следует считать такого человека, для
    которого нормы, правила и требования
    морали выступают как его собственные
    взгляды и убеждения, как привычные
    формы поведения.

    Исследуемая
    нами проблема нашла отражение в
    фундаментальных работах А.М.Архангельского,
    Н.М.Болдырева, Н.К.Крупской, А.С.Макаренко,
    В.А. Сухомлинского, И.Ф.Харламова и др.,
    в которых выявляется сущность основных
    понятий теории нравственного воспитания,
    указываются способы дальнейшего развития
    принципов, содержания, форм и методов
    нравственного воспитания. Такие
    исследователи как М.М.Гей, А.А.Калюжный,
    Т.Ф.Лысенко и другие, освещают в своих
    работах также проблемы подготовки
    будущих учителей к нравственному
    воспитанию школьников.

    Однако
    решение задач нравственного воспитания
    в процессе формирования учебной
    деятельности не достаточно исследовано.
    Все вышеизложенное обусловило актуальность
    и выбор темы данной контрольной работы.

    1.
    Цель, задачи и содержание нравственного
    воспитания учащихся

    Развитие
    материального и духовного потенциала
    общества способствует наиболее полному
    развитию личности, но, как подчеркнуто
    в материалах съезда, важно, чтобы каждый
    человек умел разумно пользоваться
    представленными ему возможностями. «А
    это, в конечном счете, зависит от того,
    каковы интересы, потребности личности.
    Вот почему в их активном, целенаправленном
    фо

     

    Вам может также понравиться...