Курсовая Гендерные особенности лидерского поведения. Учебная работа № 121208
Количество страниц учебной работы: 44
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….…..3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЛИДЕРСТВА И РУКОВОДСТВА……………………………..……………….……………….…..5
1.1. Понятие лидерства в современной психологической литературе……..…..5
1.2.Гендерные особенности лидерства и руководства………….…….….……15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН, ЗАНИМАЮЩИХ РУКОВОДЯЩИЕ ДОЛЖНОСТИ…………………………………….….……..22
2.1. Процедура и методы исследования……………………………….……….22
2.2. Результаты исследования………………………………………….….…….24
ВЫВОДЫ……………………………………………………………….…..……32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….….….33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………….……………….34
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….……….37
»
Учебная работа № 121208. Курсовая Гендерные особенности лидерского поведения
Выдержка из похожей работы
(2
курса, гр. СПД(л), ф-та СПиП)
Хафизова
Юлия Владимировна
Мурманск
2010
Введение
В
ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается
множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие
потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять.
Некоторые авторы, отечественные и зарубежные, уделяли немало внимания проблеме
тревожности в детском возрасте.
Так,
например, Рогов Евгений Иванович разработал коррекционную работу с учащимися,
испытывающие так называемую открытую тревогу, Рогов Е.И. предлагают ряд
приемов, например «приятное воспоминание», где школьнику предлагается
представить себе ситуацию, в которой он испытывал полный покой, расслабление и
как можно ярче, стараясь вспомнить все ощущения или прием «Улыбка», где даются
упражнения для расслабления мышц лица.
Раиса
Викторовна Овчарова выделила способы преодоления тревожности у детей, где
работа педагога по снятию тревожности и страхов может проводиться
непосредственно в ходе учебных занятий, когда используются отдельные методы и
приемы.
А.М.
Прихожан разработал методы и приемы психокоррекционной работы с тревожностью,
описал работу по психологическому просвещению родителей и учителей. Им были
разработаны коррекционные программы:
-Программа
для детей, поступающих в школу.
-Пр…
