Контрольная Визуальная психодиагностика. Учебная работа № 129623
Количество страниц учебной работы: 24,4
Содержание:
Введение 3
1. Визуальная психодиагностика 4
1.1 Визуальная психодиагностика как раздел психологии 4
1.2 Схема восприятия человека человеком 6
2. Предмет, задачи и методы визуальной психодиагностики 8
3. История развития визуальной психодиагностики 12
3.1 Донаучный этап 12
3.2 Научный этап 17
Заключение 23
Список литературы 24
1. Батаршев, А.В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности / А.В. Батаршев. — М.: Владос, 2013. — 176 c.
2. Батаршев, А.В. Психодиагностика в управлении / А.В. Батаршев. — М.: Дело, 2005. — 496 c.
3. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук.. — СПб.: Питер, 2012. — 384 c.
4. Истратова, О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто.. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 375 c.
5. Каменская, В.Г. Психодиагностика ребенка: Учебник / В.Г. Каменская, Л.В. Томанов, О.А. Драганова. — М.: Форум, 2011. — 400 c.
6. Носс, И.Н. Психодиагностика: Учебник для академического бакалавриата / И.Н. Носс. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 500 c.
7. Носс, И.Н. Психодиагностика в кадровой работе: Учебное пособие / И.Н. Носс; Под общ. ред. проф. д.т.н. А.А. Деркач.. — М.: РАГС, 2010. — 74 c.
8. Пахальян, В.Э. Психодиагностика / В.Э. Пахальян, Ю.М. Забродин. — М.: Эксмо, 2010. — 448 c.
9. Перепелкина, Н.О. Психодиагностика: Учебное пособие для бакалавров / Н.О. Перепелкина, Е.П. Мутавчи и др. — М.: Дашков и К, 2016. — 224 c.
10. Пятенко, С.В. Психодиагностика / С.В. Пятенко, Т.Ю. Сапрыкина. — М.: КноРус, 2013. — 336 c.
11. Сотников, М.А. ВПС: Психодиагностика. Конспект лекций / М.А. Сотников. — М.: А-Приор, 2008. — 96 c.
12. Сыромятников, И.В. Психодиагностика: Учебное пособие / И.В. Сыромятников. — М.: Альянс, 2016. — 640 c.
Учебная работа № 129623. Контрольная Визуальная психодиагностика
Выдержка из похожей работы
направленности личности
1.3 Профессиональная направленность в старшем школьном возрасте
Глава 2. Методики для определения профессиональной направленности в
старшем школьном возрасте
2.1 Методика «Дифференциально-диагностический опросник»
Е.А. Климова
2.2 Методика «Определение направленности личности»
2.3 Методика «Мотивы выбора профессии»
2.4 Тест Д. Голланда по определению типа личности
2.5 Профориентационная анкета
2.6 Методика «Карта интересов»
2.7 Методика «Матрица выбора профессии»
Глава 3. Методы изучения мышления
3.1 Тест «Классификация предметов»
3.2 Методика «Исключение слов»
3.3 Тест «Существенные признаки»
3.4 Тест «Простые аналогии»
Заключение
Литература
Введение
На жизненном и профессиональном пути человека возникают
требующие определения дальнейшего направления своего развития. Одной из
основных задач является выбор профессии. Эта процедура требует психологической
помощи, консультирования и поддержки. Выбор профессии — наиболее важное
решение, которое нужно принять в старшем школьном возрасте. Каждый человек
нуждается в признании окружающих и хочет, чтобы его оценили, ищет одобрения,
любви и независимости. Один из способов достичь этого — выбрать такую
профессию, которая выделяла бы его в глазах
и приносила бы ему эмоциональное уд…
