Контрольная Технология сопровождения семьи. Учебная работа № 122835
Количество страниц учебной работы: 19,2
Содержание:
«Задание 2 Технология сопровождения семьи
№ задания/ направление Название игры или упражнения Автор, источник (название, место и год издания)
Цель игры или упражнения Инструкция или правила
Ход проведения
1. Развитие мышления детей 4-7 лет
2. Развитие мышления детей 4-7 лет
3. Развитие мышления детей 4-7 лет
4. Развитие мышления детей 4-7 лет
5. Развитие мышления детей 4-7 лет
6. Развитие внимания детей 4-7 лет
7. Развитие внимания детей 4-7 лет
8. Развитие внимания детей 4-7 лет
9. Развитие внимания детей 4-7 лет
10. Развитие внимания детей 4-7 лет
11. Развитие восприятия у детей
12. Развитие восприятия у детей
13. Развитие восприятия у детей
14. Развитие восприятия у детей
15. Развитие восприятия у детей
16. Развитие памяти у детей 4-7 лет
17. Развитие памяти у детей 4-7 лет
18. Развитие памяти у детей 4-7 лет
19. Развитие памяти у детей 4-7 лет
20. Развитие памяти у детей 4-7 лет
»
Учебная работа № 122835. Контрольная Технология сопровождения семьи
Выдержка из похожей работы
религиозно-сектантскими установками
3.1 Описание выборки и методик обследования
3.2 Диагностика воспитания детей в опекунских семьях с
религиозно-сектантскими установками
3.3 Анализ опыта педагогического сопровождения детей из опекунских
семей с религиозно-сектантскими установками
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность темы
исследования обусловлена тем фактом, что проблема сиротства и, прежде всего,
сиротства социального, за последние 15 лет приобрела в России масштабы
национальной катастрофы, выражающейся не только в беспрецедентном росте
количества детей, лишившихся родительской опеки, но и в явном недостатке
эффективных способов противодействия этому процессу или хотя бы смягчения его
негативных последствий. Социальное сиротство — один из симптомов социального
неблагополучия современной России.
Сегодня социальное
сиротство обусловлено комплексным воздействием различных негативных факторов,
включая экономический (низкий уровень жизни), медицинский (инвалидность,
заболевания), социальный (военные конфликты, миграция, социально-экономическая
нестабильность), экологический (неблагоприятная, а иногда и опасная для жизни
среда обитания), семейный (педагогическая и социальная несостоятельность
родителей) и, наконец, личностный (отклонения в личностном и социальном
развитии…
