Диплом Образная речь детей старшего дошкольного возраста с ОНР.. Учебная работа № 125447
Количество страниц учебной работы: 117,4
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ……………………………….………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………………………………..…………..8
1.1 Особенности становления культуры межличностного общения в дошкольном возрасте……..…………………………………………..………………….8
1.2 Гендерный поход к воспитанию культуры межличностного общения………………………………………………..…………………….…18
1.3 Психолого-педагогические исследования проблемы воспитания культуры межличностного общения………………….………………..…….28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………..………………………………….…36
2.1 Анализ уровня сформированности межличностного общения у детей младшего дошкольного возраста……………………………………………36
2.2 Система образовательной деятельности по воспитанию культуры межличностного общения с использованием гендерного подхода…………
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования……….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..………….………………
БИБЛИОГРАФИЯ………………………………..……………………………..…………
»
Учебная работа № 125447. Диплом Образная речь детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Выдержка из похожей работы
Выводы по главе I
Глава II. Описание и анализ
опытно-экспериментальной работы по проблеме развития образной речи старших
дошкольников средствами русской народной сказки
2.1 Выявление исходного
уровня развития образной речи детей старшего дошкольного возраста
2.2 Анализ системы занятий
по развитию образной речи детей старшего дошкольного возраста средствами
русской народной сказки
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по проблеме развития
образной речи детей старшего дошкольного возраста средствами русской народной
сказки
Выводы по главе II
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Дошкольный
возраст является важным периодом для развития речи ребенка. В ходе своего
развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения.
Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется ее практическое
употребление в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой
перестройки психических процессов, орудием мышления.
У детей
старшего дошкольного возраста речь достигает высокого уровня, накапливается
значительный запас слов, возрастает удельный вес простых распространенных и
сложных предложений; у детей вырабатываются критическое отношение к
грамматическим ошибкам, умение контролировать свою речь. …
