Контрольная Способности и условия их развития. Учебная работа № 118114
Количество страниц учебной работы: 20,5
Содержание:
Содержание
Введение 3
1. Задатки как природные предпосылки способностей 4
2. Виды способностей 7
3. Выявление способностей 11
4. Развитие и воспитание способностей 14
5. Условия для повышения уровня развития способностей 16
Заключение 19
Список литературы 20
Список литературы
1. Е.Г. Рабинович. Мерное бремя // Ноосфера и художественное творчество. М.: Наука, 2009-196с.
2. Естественный эксперимент и его школьное применение / Под ред. АФ. Лазурского. Пг., 2010-215с.
3. Маклаков А. Общая психология — СПб: Питер, 2011г. — 592с.
4. Назаров Н.М. Специальная педагогика — М: изд-во «АСАDEMА» 2012г. — 352 с.
5. Рубинштейн С.Л.. Основы общей психологии. М. 2009-287с.
6. Теплов Б.М. Способности и одарённость. // Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: изд-во Моск. Ун-та, 2011-247с.
Учебная работа № 118114. Контрольная Способности и условия их развития
Выдержка из похожей работы
Гарднер и Штернберг: системы теоретизирования 6
Разнообразные интеллекты Гарднера 6
Триумвират Штернберга 7
Интеллект в структуре индивидуальных свойств 7ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8
Список использованной литературы 9 Введение В последнее время психология приобретает все большее значение в жизни
каждого отдельно взятого человека и общества в целом. Она беспрестанно
продолжает проникать в новые сферы человеческой деятельности, расширяя
багаж своих возможностей, сведений и методов, тем самым, становясь на один
уровень с такими серьезными науками, как физика, математика и т. д. С появлением прикладного человекознания, в первую очередь древней
философии, возникла настоятельная потребность в систематизации наблюдений.
Создаются первые труды в области изучения темперамента, характера и
способностей. И в дальнейшем почти все разделы дифференциальной психологии
формируются под воздействием возникших в разных областях человеческой
деятельности запросов: выявление среди поступающих в школу детей с
задержками развития с целью создания для них специальных классов, отбор
наиболее пригодных для той или иной профессии кандидатов, создание
индивидуально-ориентированных приемов психотерапии. Одной из первоочередных задач таких исследований (а их можно назвать
дифференциально-психологическими) является выявление механизмов образования
формалных характеристик. Для этих целей разра…
