Контрольная Роль конформизма в жизни человека. Учебная работа № 117608
Количество страниц учебной работы: 3,7
Содержание:
«Почти все общественные процессы основываются на социальном воздействии, преследующего человека от рождения до смерти. Фильм Феликса Соболева «Я и другие» – именно о подобном социальном воздействии и социальном влиянии.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Кондратьев М. Ю Ильин В. А. Конформизм // Азбука социального психолога-практика. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://archive.is/Lqdc1
2. Фромм Э., Бегство от свободы. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://psycho.org.ua/txt/fromm/ef008.htm
3. Хорни К., Невротическая личность нашего времени. [Электронный ресурс] / режим доступа: http://psylib.org.ua/books/hornk02/index.htm
»
Учебная работа № 117608. Контрольная Роль конформизма в жизни человека
Выдержка из похожей работы
2. Исследование влияния самооценки на поведение в группе у старших дошкольников
2.1 Самооценка старших дошкольников
2.2 Конформизм у дошкольников
Глава II. Эмпирическое исследование связи конформизма и самооценки у старших дошкольников
1.1 План исследования
1.2 Исследование самооценки
2.3 Исследование конформности
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Исследование проблем дошкольного возраста имеет особую значимость, потому что в детском возрасте закладываются важные личностные качества, что усиливает значимость проблемы развития детской личности, и важную роль в этом играет выявление условий развития личности ребенка. [3]
Исследованием психологических особенностей детей дошкольного возраста занимались многие отечественные ученые психологи и педагоги: В.С. Мухина, А.Н. Леонтьев, Л.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, А.А. Люблинская, В.В. Зеньковский, А.В., Божович Л.И. и зарубежные: К. Роджерс, Ж. Пиаже, З. Фрейд, Л. Кольберг, В. Штерн и др.
Изучение самооценки широко представлено в отечественных и зарубежных исследованиях. К ним относятся работы, посвященные анализу структуры Я-концепции, самосознания (Р. Бернс, И.И. Чеснокова), изучению возрастных особенностей формирования «Я-образа», самооценки (Н.Н. Авдеева, Р. Бернс, Л.В. Бороздина), связи компонентов самосознания с другими личностными образованиями (A. E. Л…
