Реферат Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте. Учебная работа № 114172
[Количество страниц учебной работы: 15,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Задачи нейропсихологической диагностики в детском возрасте 4
2. Специфика нейропсихологической диагностики в детском возрасте 9
3. Требования к процедуре обследования 11
Заключение 14
Список использованных источников и литературы 15
1. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: Просвещение, 2014. – 430 с.
2. Казбекова А.Е. Нейропсихология. — СПб.: Феникс, 2013.- 305 с.
3. Корсакова Н. К. Клиническая нейропсихология. — М.: Наука, 2014. — 488 с.
4. Кривошеена А.Е. Нейропсихология. – М.: Прогресс, 2014. – 598 с.
5. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. – М.: Академия, 2014. – 842 с.
6. Маслов Д.М. Нейропсихология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 672 с.
7. Полонская Н.Н. Нейропсихологическая диагностика детей. – М.: Дельта, 2013. — 559 с.
8. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: Прогресс, 2014. – 474 с.
9. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическая диагностика. — СПб.: Питер. — 2013. — 544 с.
10. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: Академия, 2015. – 490 с.
»
Учебная работа № 114172. Реферат Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте
Выдержка из похожей работы
расстройства, связанный с поражением пределенных структур мозга [11]. Для решения этой задачи был проведен анализ, как собственных данных, так и
материалов, представленных в работах других исследователей. Полученная информация позволила нам на современном уровне знаний описать системы мозга,
принимающие участие в осуществлении высших психических функций (ВПФ); конкретные функции; симптомы, характеризующие нарушение этих функций;
выраженность симптомов, а также пробы, выявляющие нарушения функций.
Структурная организация нейропсихологических знаний.
Для создания схемы представления нейропсихологической информации был использован метод структурной организации, состоящий в выявлении ключевых
вопросов, ответы на которые полностью определяют принятие решения. Такой подход позволяет приблизиться к созданию базы знаний для экспертной системы.
Предложенная в работе схема является универ-сальной в том смысле, что она экстраполирует знания независимо от существующих концепций. Мы исходили из
того, что для практики важна правильная квалификация сущности дефекта, а не его название.
Схема нейропсихологического исследования построена так, что позволяет осуществлять синдромный анализ расстройств. В основу положен морфологический
принцип, т. е…
