Контрольная Психологический анализ урока по Английскому языку «The Famous Clocks of the World». Учебная работа № 114366
[Количество страниц учебной работы: 3,7
Содержание:
«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА
По Английскому языку «The Famous Clocks of the World» («Самые известные часы мира») (6 класс)
Тип урока: урок на закрепление (УМК “Новый курс английского языка для Российских школ», авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева )
Ход урока
Схема психологического анализа урока
Психологическая схема класса
Организаторская, коммуникативно-обучающая и воспитывающая деятельность учителя
Список использованной литературы
1. Добрынин Н.Ф. Психологический анализ урока // Учен. зал. МГПИ им. В.П. Потемкина. М., 2012. Т. 17. – 321 с.
2. Зимняя И.А., Ильинская Е.С. Психологический анализ урока иностранного языка // Ин. яз. в шк. 2010. № 3. – 5 с.
3. Иванов С.В. Анализ урока. Воронеж, 2010.- 228 с.
4. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. М., 2011. – 452 с.
»
Учебная работа № 114366. Контрольная Психологический анализ урока по Английскому языку «The Famous Clocks of the World»
Выдержка из похожей работы
решаются свои специфические задачи профессионального развития, формируются
конкретные профессиональные новообразования.
Объективным
результатом первой стадии являются принятие педагогической профессии как формы
профессионализации и выбор конкретного учебного заведения, в котором будущий
педагог желает получить необходимое образование. Результатом второй стадии
является формирование готовности индивида к педагогическому труду, которая
предполагает определенный уровень развития педагогической мотивации,
сформированность педагогических знаний и умений, развитие профессионально
важных и профессионально значимых качеств личности. На стадии самостоятельной
профессиональной деятельности завершается становление личности и деятельности
педагога, учитель достигает высшего доступного для него уровня
профессионального мастерства, профессиональной идентичности и профессиональной
зрелости.
Одним
из ведущих результатов или новообразований стадии профессионального обучения, о
которой пойдет речь в настоящей статье, является формирование психологической
системы профессионально-педагогической деятельности. Педагогическая
деятельность учителя-предметника реализуется как процесс прямого или косвенного
(опосредованного) взаимодействия с учеником. Организационно данное
взаимодействие обеспечивается благодаря педагогическим или методическим
знаниям, умени…
