Контрольная Психокоррекционная работа с детьми. Учебная работа № 130168
Количество страниц учебной работы: 6,5
Содержание:
Итоговое задание к экзамену по дисциплине
«Психокоррекционная работа с детьми»
1.Игровая терапия в системе психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста
2. Сказкотерапия как процесс коррекции, органичный природе ребенка.
Учебная работа № 130168. Контрольная Психокоррекционная работа с детьми
Выдержка из похожей работы
.3
Анализ результатов констатирующего эксперимента
ГЛАВА
3. ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНО-ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР (ФОРМИРУЮЩИЙ
ЭКСПЕРИМЕНТ)
.1
Цель, задачи, организация формирующего эксперимента
.2
Содержание формирующего эксперимента
.3Анализ
результатов формирующего эксперимента (контрольный эксперимент)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Память является главной и важнейшей
познавательной функцией, лежащей в основе целостности развития личности, а
также обеспечивает успешное обучение, и помогает в выработке возникающих
проблем при актуализации прошлого опыта.
Выделяют различные виды памяти: моторную,
образную, эмоцинальную, словесно-логическую, но особое внимание уделяется
зрительно-образной памяти младших школьников с задержкой психического развития.
Проблема изучения и развития зрительно-образной памяти является одной из
важнейших как в общей, так и в специальной психологии. Исследованием
особенностей зрительно-образной памяти у детей с зажержкой психического
развития занимались: Т. А. Власова, Е.Е. Дмитриева, В. И. Лубовский, Т. В.
Егорова, Б. И. Каменская, А. Р. Лурия, М. С. Певзнер и другие.
В работах Т. А. Власовой и М. С. Певзнер
показаны особенности снижения произвольной памяти, что указывает на одну из
главных причин, обусловленных тр…
