Контрольная Психодиагностика, 3 задания. Учебная работа № 128540
Количество страниц учебной работы: 13,7
Содержание:
Содержание
Задание 1 3
Задание 2 5
Задание 3. 10
Список литературы 13
Задание 1
1) Использование родителями физического наказания и агрессия ребенка
2) Разъяснение родителям норм поведения и социальное поведение ребенка
3) Физическая привлекательность и популярность
4) IQ и школьная успеваемость
5) Представление о себе как об учащемся и школьная успеваемость
6) Уровень активности и умственная сохранность в старческом возрасте
Задание 2
1. Волкова Е.Н., Гришина А.В. Исследование структуры субъектности в младшем подростковом возрасте с разным уровнем игровой компьютерной зависимости // Психологическая наука и образование. 2015. Т.20. №1. С.69–78.
2.Тарасова С.Ю., Осницкий А.К. Психофизиологические и поведенческие показатели школьной тревожности // Психологическая наука и образование. 2015. Т.20. №1. С.59–68.
3. Воликова С.В., Авакян Т.В. Связь социальной ангедонии и социальной тревожности с трудностями ментализации у детей-сирот // Консультативная психология и психотерапия. 2014. Т.22. №4. С.155–167.
4.Соловьева Е.В. О материнском отношении к детям раннего возраста, зачатым посредством экстракорпорального оплодотворения [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2014. Т.6. №4. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2014/n4/73567.shtml (дата обращения: 29.05.2015)
5.Молчанов С.В., Маркина О.С. Динамика моральной ориентации в младшем подростковом, старшем подростковом и юношеском возрастах [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2014. Т.6. №4. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2014/n4/73563.shtml (дата обращения: 29.05.2015)
6. Погорелов А.А. Исследование структуры самоэффективности в раннем юношеском возрасте // Известия Южного федерального университета. Технические науки. — 2012. — Выпуск № 10. — Том 135.
7. Попова Е.В., Волокитина Т.В. Особенности развития структуры интеллекта школьников 11-18 лет // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Естественные науки. — 2012. — № 1.
8.Денисенкова Н. С., Выроцкова В.В. Взаимосвязь стратегии поведения в конфликтной ситуации и социометрического статуса дошкольника в группе сверстников [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2014. Т.6. №4. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2014/n4/73557.shtml (дата обращения: 29.05.2015)
9.Пряжникова Е.Ю., Чистовский Д.И. Самосознание студентов с ОВЗ на этапе профессионального развития // Психологическая наука и образование. 2014. Т.19. №4. С.81–91.
10.Дмитриева А.И. Влияние кризиса середины жизни на профессиональную самореализацию // Международный журнал экспериментального образования. — 2014. — № 6.
Задание 3.
Контрольная работа
Диагностика уровня психического развития детей раннего возраста (2-2,5 лет)
Испытуемый, Даниил П., 2,5 года.
Список литературы
1. Анастази А., Урбина С. Психодиагностика. Психологическое тестирование. — СПб.: Питер, 2008.- 688 с.
2. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. — СПб.: Питер, 2009. — 384 с.
3. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер, 2007. — 688 с.
4. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — СПб.: Изд-во «Речь», 2006.
5. Миронова Е.Е. Сборник психологических тестов. Часть 1, 2, 3. – Минск, 2005.
6. Платонов Ю.П. Основы этнической психологии. – СПб.: Речь, 2003. — С. 383-385.
7. Рычкова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: диагностика, психопрофилактика и коррекция. Практическое пособие для воспитателей и логопедов. — М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2001.- 48 с.
Учебная работа № 128540. Контрольная Психодиагностика, 3 задания
Выдержка из похожей работы
отражать внешний мир, но, выделив себя в нем, познавать и свой внутренний мир,
переживать его и определенным образом относиться к себе. Самосознание с одной
стороны «… как бы фиксирует итог психического развития личности на определенных
этапах ее существования, …а с другой стороны, в качестве внутреннего
осознанного регулятора поведения самосознание влияет на дальнейшее развитие
личности. Оно одно из существенных условий непрерывности развития личности,
устанавливающее равновесие между внешними влияниями, внутренним состоянием
личности и формами ее поведения» [9]
В настоящее время
существует целый ряд определений самосознания. Например, в психологическом
словаре мы встречаем такое определение: «Самосознание – осознанное отношение
человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения,
переживаниям и мыслям».
В понимании И.И.
Чесноковой самосознание представляет собой «совокупность психических процессов,
посредством которых индивид осознает себя в качестве субъекта деятельности, а
его представления о самом себе складываются в определенный «образ Я». [10]
По мнению В.Г. Маралова
«Самосознание – это деятельность Я как субъекта по познанию (или созданию) образа
Я. (Я концепции)0 в свою очередь образ Я, включаясь в структуру Я, как
субъекта, выполняет саморегулирующую функцию». [5]
В определениях
самосознания выделяются, ка…
