Контрольная Программа коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 122617
Количество страниц учебной работы: 38,2
Содержание:
«Программа психолого-педагогической коррекции. 1
Обоснование методов исследования. 3
1. Методика диагностики агрессивности А. Ассингера 3
2. Фрейбургская анкета агрессивности 4
3. Модификация теста Розенцвейга 4
4. Методика на выявление характера взаимоотношений с людьми 6
5. Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса. 7
Организация эмпирического исследования. 8
1 Констатирующий эксперимент 8
2. Проведение тренинга по снижению агрессивного поведения 13
Анализ результатов коррекции. 24
Приложение I. Результаты констатирующего эксперимента 30
Приложение II. Результаты формирующего эксперимента 35
»
Учебная работа № 122617. Контрольная Программа коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
поведения в специальной психолого-педагогической литературе
1.2 Психолого-педагогическая
характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического
развития
1.3 Игровые упражнения как средство
коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с
задержкой
Выводы по теоретической главе
исследования
Глава 2. Эмпирическое исследование по
проблеме коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с
задержкой психического развития посредством игровых упражнений
2.1 Определение исходного уровня агрессивного
поведения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
2.2 Коррекция агрессивного поведения
детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития посредством
игровых упражнений
2.3 Определение эффективности
формирующего этапа исследования
Выводы по эмпирической главе исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Современному обществу характерна
агрессивность, которой оно заражает свое молодое поколение. Опасность состоит в
том, что у нового поколения агрессивность может стать врожденной и массовой,
превратиться из социальной патологии в социальную норму. Ведь агрессивность
достаточно стабильна во времени и велика вероятность того, что агрессия в
детстве может перейти в стойкое асоциальное ил…
