Контрольная Мышление у детей дошкольного возраста с ЗПР. Учебная работа № 125983
Количество страниц учебной работы: 14,10
Содержание:
«1. Определение понятия «мышление» 3
2. Особенности развития мышления детей дошкольного возраста с ЗПР 3
3. Формы, средства, приемы диагностики и коррекции отклонений в развитии мышления у детей дошкольного возраста с ЗПР 6
4. План-конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с ЗПР церебрально-органического происхождения 14
Список использованной литературы 15
»
Учебная работа № 125983. Контрольная Мышление у детей дошкольного возраста с ЗПР
Выдержка из похожей работы
. Условные рефлексы формируются сравнительно быстро, но закрепление их
происходит медленно.
. В течение первых 3 лет, особенно в первые 2 года, быстро повышается
работоспособность нервной системы.
. Нервная система ребенка обладает сравнительно малой выносливостью. Дети
быстро устают от длительного действия одного и того же раздражителя и не
выдерживают действия многих сильных раздражителей.
. Высшая нервная деятельность детей раннего возраста характеризуется
неуравновешенностью двух основных нервных процессов: процессы возбуждения
преобладают над процессами торможения. Тормозные условные рефлексы для своего
образования требуют значительно большего числа повторений, чем положительные
условные рефлексы. Маленького ребенка значительно легче научить что-то делать,
чем воздержаться от желаемого действия. Длительно сохранять тормозное состояние
(например, ожидать чего-то, ничего при этом не делая) ребенку также трудно.
. В поведении детей много широко разлитых, иррадиированных реакций. При
выполнении какого-либо действия он часто производит много лишних движений.
. Все поведение ребенка с первых дней жизни осуществляется при участии
коры головного мозга, которая оказывает регулирующее влияние и на подкорковые
отделы мозга. Ребенок, отвлеченный чем-то интересным, может не реагировать на
боль от укола и т. п. Несмотря на…
