Контрольная Анализ различных подходов к пониманию интеллекта. Учебная работа № 114409
[Количество страниц учебной работы: 16,7
Содержание:
«Оглавление
Введение 3
1. Психологические теории понятия «интеллект» 4
2. Психолого-педагогические особенности интеллекта 7
3. Методы диагностики интеллекта 12
Заключение 13
Список использованных источников 14
Список использованных источников
1. Айзенк Г. Д. Понятие и опеределения интеллекта / Г. Д. Айзенк // Вопросы психологии. — 1985. — № 1.
2. Большая советская энциклопедия. — М.: Сов. Энцикл., 1972. — Т. 10. — С. 919.
3. Горачев С. В. Педагогический словарь / С. В. Гончаренко. — М .: Просвещение, 2014. — 376 с.
4. Даль В. Толковый словарь. — СПб. ; М., 1881. — Т. 2. — С. 46.
5. Драйден Гордон. Революция в обучении. Научить мир учиться по-новому / Гордон Драйден, Джанет Вос. — М.: Парвинэ, 2012. — 670 с.
6. Латыпов Н. Минута на размышление. Основы интеллектуального тренинга / Н. Латыпов. — СПб.: Питер, 2005. — 336 с.
7. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. — М .: Просвещение, 1969. — 659 с.
8. Соловьёва Т. А. в младших школьников / Т. А. Соловьёва. — Начальная школа. — 2014. — № 12.
9. Стадненко Н. М. Методика диагностики отклонений в интеллектуальном развитии младших школьников / Н. М. Стадненко, Т. Д. Ильяшенко, а. Г. Обуховская. — Каменец-Подольский: Издатель: ЧП Зволейко Д. Г., 2012. — С. 5.
10. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. — М., 1961. — С. 252 — 344.
11. Ушаков Д. В. Интеллект: структурно — динамическая теория / Д. В. Ушаков. — М.: Ин — т психологии РАН, 2013. — 354 с.
12. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М. А. Холодная. — Томск: Изд — во Том. ун — та; М. : Барс, 1997. — 392 с.
13. Gardner HE Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic book / HE Gardner. — 1983.
14. Sternberg RJ The concept of «»giftedness»»: A pentagonal implicit theory / RJ Sternberg // The origins and development of high ability. — Chichester: Wiley (Ciba Foundation Symposium). — P. 5-16.
15. Thurnstone LL Primary mental abilities. — Chicago: The Univ. of Chicago Press, +1938.
»
Учебная работа № 114409. Контрольная Анализ различных подходов к пониманию интеллекта
Выдержка из похожей работы
2.1 Понятие «задача»
2.2 Классификация
задач, решаемых на ЭВМ
2.3 Этапы решения
задачи на компьютере
2.4 Категории
специалистов, охваченных процессом решения задачи
Вариант 1 Определите
понятие «модель» и «моделирование»
Вариант 1Соотнесите понятие
«данные» и «алгоритм»
Вариант 1 Перечислите
основные принципы компьютера фон –неймановской архитектуры и разъясните их
содержание
Тема 3 Сложные задачи
и системный подход к их решению
3.1 Понятие «сложная
задача»
3.2 Основные
положения и определения методологии решения сложных задач
Вариант 1 Дайте
определения структуры и иерархии. Приведите примеры их графического представления
Вариант 1 Зачем
необходимо использовать технологию модульного проектирование
Тема 4 Информационные
ресурсы и информационное общество
Вариант 1 Соотнесите
понятия: информация, система знаний и информационный ресурс
Тема5 Информатика –
предмет и задачи
5.1 Информатика:
предмет и задачи
5.2 Объект и функции
информатики
5.3 Общая структура
информатики
5.4 Основные
компоненты информатики: технические средства, программные средства,
алгоритмические средства
Вариант 1 Расскажите об
информатике как об отрасли
Раздел 2
Вычислительные системы
Тема 6 Архитектура
вычислительных систем
6.1 Что такое
архитектура ЭВМ? Сформулируйте определение и ра…