Курсовая Психологические особенности личности и их роль в гармоничном развитии личности ребенка младшего школьного возраста. Учебная работа № 125815
Количество страниц учебной работы: 63
Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Личность детей младшего школьного возраста 5
1.1. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста 5
1.2. Понимание личности в психологии 7
1.3. Гармоничное развитие личности младшего школьника 20
Глава 2. Исследование психологических особенностей личности младших школьников 27
2.1. Цели и задачи исследования 27
2.2. Методика исследования 27
2.3. Результаты исследования и их анализ 32
Заключение 45
Библиография 47
Приложение 1 49
Приложение 2 55
Приложение 3 61
Для проведения исследования предполагается использование следующих методик:
1. Для определения индивидуально-психологического склада личности использован тест-опросник Айзенка.
2. Для исследования личности младших школьников был использован детский вариант теста Р. Кеттелла (Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла (детский вариант)
3. Для исследования направленности младших школьников была использована методика Б. Баса.
Учебная работа № 125815. Курсовая Психологические особенности личности и их роль в гармоничном развитии личности ребенка младшего школьного возраста
Выдержка из похожей работы
моральными принципами, готового защитить своих воспитанников от заблуждений,
подготовить к жизни. Сформулировать у них положительные черты характера и
воспитать стойкость деятельности.
Спортсмен любого уровня – от новичка до мастера
высокого класса – совершенствует свои навыки и тренированность в условиях
перегрузки нервной и физиологических систем. Высокий уровень физической
подготовленности можно достичь только при условии полного понимания и
сотрудничества между тренером и спортсменом.
Некоторые авторы и исследователи предприняли попытку
дать ориентировочные ответы на следующие вопросы: Существует ли идеальный тип
личности тренера? Как воспринимают личностные особенности тренера его
воспитанники? Какими важными чертами должен обладать тренер как педагог?
Изучение личности тренера началось в середине 20 века.
Ряд ученых-психологов внесли огромный вклад в изучение этого вопроса. В конце
60-х годов в Англии англичанин Хендри пытался выявить личностные особенности,
необходимые идеальному тренеру, и опросил для этого спортсменов и самих
тренеров. Огилви и Татко изучали особенности характера тренера. Большой вклад в
изучение личности тренера внесли такие исследователи как М.Мосстон, Джон Лой,
Джон Вуден, Барри Хуссман, Нил и ряд других зарубежных ученых-психологов.
Разработкой данного вопроса активно занимались также и
отечественные ученые. С …
