Диплом Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности (диссертация). Учебная работа № 119864
Количество страниц учебной работы: 177
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ… 3
ГЛАВА 1. Природа коммуникативных свойств личности
1.1. Изучение коммуникативных свойств личности в психологии… 10
1.2. Система коммуникативных свойств в структуре личности… 46
ГЛАВА 2. Социально-психологические факторы и коммуникативные свойства личности…
2.1. Формирование коммуникативных свойств личности… 64
2.2. Факторы формирования коммуникативных свойств личности… 80
2;3. Методы и организация исследования факторов формирования
коммуникативных свойств личности… 100
ГЛАВА 3. Экспериментальное изучение факторов формирования коммуникативных свойств личности…
3.1. Влияние фактора родительских отношений на формирование мотива достижения успеха, активности, уверенности в себе… 125
3.2. Влияние фактора совместной деятельности на формирование активности общения… 135
3.3. Влияние целенаправленного обучения общению на развитие коммуникативных свойств личности… 144
Заключение… 150
Библиографический список… 156
Приложение… 177
Учебная работа № 119864. Диплом Социально-психологические факторы формирования коммуникативных свойств личности (диссертация)
Выдержка из похожей работы
Астрахань-2010
Содержание
Введение
Глава 1. Анализ проблем
эффективности общения в психолого-педагогической литературе
1.1. Понятие
общения как социально-психологического феномена
1.2. Профессионально-педагогическое
общение: понятие, виды, стили
1.3. Критерии
эффективности общения преподавателя и учащихся
Глава 2. Эмпирическое
исследование: Исследование социально — психологических факторов эффективности общения
преподавателя и учащихся
2.1.Организация
и методика исследования
2.3. Результаты
и их обсуждение
Выводы
Заключение
Библиографический список
Приложение
Введение
Проблема эффективности общения преподавателя и учащихся занимает одно
из центральных мест в педагогической психологии. Традиционно, под
педагогическим общением понимается совокупность средств и методов,
обеспечивающих реализацию целей и задач воспитания и обучения и определяющих
характер взаимодействия педагога и учащихся.
Проблемы
педагогического общения занимают достаточно существенное место в современных
психолого-педагогических исследованиях. Однако многие проведенные исследования
дают в целом неожиданный результат, а именно, говорят о том, что регистрируемые
в экспериментальных работах личностные характеристики не оказывает
сколько-нибудь значимого воздействия на взаимные симпатии. Это относится к
таким …
