Диплом Психологические особенности профессиональной компетентности студентов – психологов. Учебная работа № 122621
Количество страниц учебной работы: 108,2
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Студенческий возраст как период становления профессионализма 8
1.1. Студенческий возраст в структуре онтогенеза 8
1.2. Формирование компонентов профессионализма студента 17
1.3. Профессиональное становление личности в студенческом возрасте 24
Выводы по главе: 34
Глава II. Особенности формирования и развития профессиональной компетентности студентов — психологов 37
2.1. Феномен профессиональной компетентности в психологических исследованиях 37
2.3. Процесс формирования профессиональной компетентности психолога 44
2.3. Компоненты профессиональной компетенции студентов – психологов 49
Выводы по главе: 60
Глава III. Эмпирическое исследование развития профессиональной компетентности студентов — психологов 63
3.1. Обоснование проведения исследования 63
3.2. Методический аппарат исследования и тренинговая программа 66
3.2.1. Методический аппарат 66
3.2.2. Тренинговая программа 73
3.3. Результаты исследования и их интерпретация 81
3.3.1. Результаты констатирующего этапа исследования 81
3.3.2. Результаты формирующего этапа исследования 85
Заключение 92
Список литературы 96
Приложение 101
»
Учебная работа № 122621. Диплом Психологические особенности профессиональной компетентности студентов – психологов
Выдержка из похожей работы
В настоящее время,
когда происходит обновление всех сторон жизни нашего общества, все более
очевидным становится необходимость глубокой научной разработки психологических
основ формирования современного профессионального мышления специалиста. Поэтому
данная тема исследования актуальна в современном мире.
Изучение
литературы показало, что проблема формирования профессионального мышления в
настоящее время считается одной из важнейших в психологии и требует дальнейшей
разработки.
Формирование
профессионального мышления должно осуществляться на основе именно
теоретического типа мышления. При таких условиях оно будет одновременно и
творческим и диалектическим. Только такой подход позволит современному
специалисту не просто работать, а улучшать условия производства, овладевать
новыми орудиями труда и конструировать их, — иначе говоря, создавать
возможности для творчества. Профессионализма можно достичь и на основе
эмпирического мышления, но тогда он будет нетворческим, ибо творчество всегда
связано с умением решать новые, оригинальные, неожиданные, нестандартные
задачи.
Целью курсовой
работы является изучение психологических особенностей профессионального
мышления.
Исходя из
вышепоставленной цели, можно определить ряд задач, которые необходимо решить:
—
рассмотрение мышления как особой формы психического отражения дейст…
