Диплом Особенности межличностных отношений подростков с девиантным поведением. Учебная работа № 129455
Количество страниц учебной работы: 123,7
Содержание:
» Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ 4
1.1Основные психологические подходы к изучению девиантного поведения. Социально-психологическая девиация 4
1.2.Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста Причины девиантного поведения подростков. Предупреждение отклонений в развитии личности и по¬ведении подростков 17
1.3.Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте 31
1.4.Вербально — коммуникативная дезадаптация подростков 33
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1 37
ГЛАВА 2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Анализ результатов исследования 43
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 2 57
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА 59
3.1. Описание и организация программы 59
3.2 Результаты проведения коррекционной программы 66
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 3 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 110
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 117
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 123
»
Учебная работа № 129455. Диплом Особенности межличностных отношений подростков с девиантным поведением
Выдержка из похожей работы
.4 Изучение нравственной направленности и характера моральных суждений младших школьников
.5 Исследование межличностных отношений в современной и отечественной психологии
Глава II. Экспериментальные исследования межличностных отношений со сверстниками
.1 Описание особенностей взаимодействия детей на разных этапах младшего школьного возраста
.2 Экспериментальное изучение межличностных отношений младших школьников
.3 Индивидуальные типы отношения к сверстнику в младшем школьном возрасте
Выводы по исследованию
Заключение
Список литературы
Введение
Опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребёнка, становления его самосознания. Основополагающая значимость проблемы взаимоотношений детей в последнее время особенно привлекает внимание психологов и педагогов. Изучение вопроса межличностных отношений имеет не только первостепенное теоретическое, но и практическое значение. Исследование этой проблемы во многом связано с более глубоким психолого-педагогическим изучением ребёнка, проникновением в область многообразных контактов детей с взрослыми и сверстниками.
Проблема межличностных взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучалась (В.В. Абраменкова, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, Я.Л….
