Диплом Особенности эмоционального интеллекта сотрудников разных направлений обучения. Учебная работа № 116012
Количество страниц учебной работы: 43
Содержание:
«Введение. 3
Глава 1. Теоретические представления о проблеме эмоционального интеллекта в структуре личности сотрудников. 6
1.1. Современные представления об эмоциональном интеллекте. 6
1.2. Эмоциональный интеллект в профессиональной деятельности. 12
1.3. Психологические особенности периода юношества. 15
Выводы по 1 главе. 17
Глава 2. Организация, методы, объём исследования, выбор методик и их обоснование. 19
2.1. Методология и организация исследования 19
2.2. Описание психодиагностических методик используемых для исследования. 20
2.3. Объем выборки и общая характеристика испытуемых. 25
2.4. Методы математико-статистической обработки данных. 26
Список использованных в данной работе сокращений. 28
Глава 3. Результаты эмпирического исследования представленности эмоционального интеллекта в структуре личности сотрудников. 29
3.1 Структура эмоционального интеллекта и типа личности у сотрудников разных специальностей. 29
3.2. Различия в личностных характеристиках и уровне развития эмоционального интеллекта у сотрудников разных специальностей. 33
3.3. Результаты корреляционного анализа. 38
Выводы по 3 главе. 46
Список литературы 51
Приложения. 55
Приложение 1. Результаты сравнения выборок с помощью Хи-квадрата Пирсона. 55
Приложение 2. Анкета самооценки типа личности И.Л. Соломина. 56
Приложение 3. Текст и бланк опросника Д.В. Люсина «ЭмИн» 57
1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511с.
2. Борисова А.А. Проницательность как проблема психологии общения // Вопр. психол.1990. № 4. С.117—122.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.; Л.: Уч-пед.из, 1934., С. 13-14.
4. Гоулман Д. Коммуникативная компетентность(Психология-лучшее), М.: ACT, 2009г.
5. Гоулман Д. Коммуникативная компетентностьна работе, пер. с англ. А.П. Исаевой. М.: АСТ, 2010. – С. 476.
6. Гоулман Д., Бояцис Р., МакКи Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта, пер. с англ. А. Лисицыной. — М: «Альпина Паблишер», 2012. С. — 301.
7. Демина Л. Д., Манянина Т. В., Коммуникативная компетентностькак структурообразующий компонент психологической культуры личности, научное издание, Изв. АГУ. — 2010. — N 2. — С. 57-59 .
8. Дружинин В.Н. Метафорические модели интеллекта // Психол. журн. 1999. Т. 20. № 6. С. 44—52.
9. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М.: Изд. МГУ, 1986.
10. Иванова И.А. Основные направления исследования социального интеллекта в отечественной науке и зарубежом, Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «»Гуманитарные науки»» № 3.
11. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. — СПб.: Питер, 2001.
12. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла (Практикум по психодиагностике). — СПб.:«Речь», 2001. С. 112.
13. Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию. — М., «Смысл», 2000.
14. Кон И. С., Психология ранней молодости. – М.: «Просвещение», 1989., С. — 256.
15. Котик М.А., Емельянов А.М. Природа ошибок человека-оператора. — М.: Транспорт, 1993.
16.
17. Переверзева И.А. Психофизиологический анализ индивидуальных различий по эмоциональности (на примере функции контроля за эмоциональной экспрессией): Автореф. канд. дис. — М., 1986.
18. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности, под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой и В.М. Снеткова. — СПб.: Речь, 2003.
19. Практический интеллект / Под ред. Р.Дж. Стенберга. — СПб.: Питер, 2002.
20. Стернберг Р.Дж. и др. Практический интеллект. СПб: Питер, 2002.C88.
21. Тихомиров О.К. Психология мышления. M. Изд-во МГУ, 1984.
22. Ушаков Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования / под ред. Д.В.Люсина, Д.В.Ушакова. — М.: Институт психологии РАН, 2004. С. 11–28.
23. Фокина И.В. Связь эмоционального интеллекта с типами мышления и уровнем креативности у старшеклассников // Современные научные исследования и инновации. – Январь 2014. — № 1 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2014/01/30291 (дата обращения: 13.06.2014).
24. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2002.
»
Учебная работа № 116012. Диплом Особенности эмоционального интеллекта сотрудников разных направлений обучения
Выдержка из похожей работы
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический
анализ проблемы взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги
1.1 Понятие эмоций в
психологических исследованиях
1.2 Понятие и модели
эмоционального интеллекта
1.3 Психологическая
природа тревоги
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое
исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги у взрослых людей
2.1 Этапы исследования.
Характеристика выборки
2.2 Методики исследования
2.3 Результаты
эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги
Выводы по главе 2
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Выпускная квалификационная работа посвящена сложной и значимой проблеме
изучения взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги у студентов. В
настоящее время данная проблема относится к числу недостаточно исследованных и
требует как теоретического, так и практического изучения всех ее аспектов.
Актуальность исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и тревоги у
студентов (период ранней взрослости по классификации Г. Крайг) обусловлена тем,
что данная тема является мало изученной и слабо разработанной. В последнее
десятилетие концепция эмоционального интеллекта как альтернативы традиционного
интеллекта стала широко известной в психологической науке.
Многие сторонники данной концепции утверждают, что эмоциональны…