Диплом Коррекция стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией. Учебная работа № 128879
Количество страниц учебной работы: 114,7
Содержание:
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы коррекции стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 5
1.1 Артикулярная моторика — понятие 5
1.2. Понятие дизартрии, этиология 9
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 21
Выводы по главе 30
Глава 2. Организация, методы и методика исследования 32
2. 1 Цель, задачи, организация и методика констатирующего эксперимента 32
2.2. Диагностика развития артикулярной моторики 34
2.3 Диагностика развития уровня речи старших дошкольников с дизартрией 46
Выводы по Главе 57
Глава 3. Практико- методические основы коррекции стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 59
3.1 Комплекс мероприятий по развитию артикулярной моторики у детей дошкольного возраста с дизартрией 59
3. 2 Этапы и содержание коррекционной работы по устранению дизартрии 68
Выводы по Главе: 69
Выводы 70
Приложение 1 76
Приложение 2 82
Приложение 3 94
Приложение 4 98
Приложение 5 107
Учебная работа № 128879. Диплом Коррекция стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Выдержка из похожей работы
1.
Введение
2.
Краткие сведения о развитии речи ребенка
3.
Задержка психического развития (общая
характеристика)
·
Ранняя диагностика отклонений в развитии
·
Некоторые показатели готовности к обучению детей с
особыми проблемами развития
4.
Что такое лечебная педагогика
·
Принципы лечебно-педагогической работы при ЗПР
·
Лечебно-педагогическая работа при ЗПР
5.
Нарушения письменной речи и их преодоление у
младших школьников
·
Виды письма в коррекционной работе
·
Развитие и уточнение пространственно-временных
представлений
·
Коррекционная работа на фонетическом уровне
6.
Заключение
7.
Список литературы
1. ВВЕДЕНИЕ
Психика – это
системное качество мозга, реализуемое через многоуровневые функциональные
системы мозга, которые формируются у человека в процессе жизни и овладения им
исторически сложившихся форм деятельности и опыта человечества через
собственную активную деятельность. Человеческая психика не дана в готовом виде человеку с
момента рождения и не развивается сама по себе. Специфически человеческие
качества (сознание, речь, труд и т. д.), человеческая психика формируется у
индивида только в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими
поколениями. Психика человека включает в себя по меньш…
